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廣東新高考政策建議學(xué)校應(yīng)開設(shè)生涯規(guī)劃課程！

時(shí)間：2019-05-14 16:29:47來源：向陽生涯作者：小陽君點(diǎn)擊：3402

導(dǎo)讀：廣東省重磅發(fā)布《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》。深圳也將從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，并在2021年迎來新高考。廣東新高考政策建議學(xué)校應(yīng)開設(shè)生涯規(guī)劃課程！

廣東省發(fā)布了《廣東省高校深化考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》。深圳也將從高中入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生在2018年秋天,實(shí)施新的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和新的實(shí)施計(jì)劃高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)生,并迎來新2021年入學(xué)考試。深圳中學(xué)校長表示，廣東省的高考改革總體上是溫和的。最大的變化是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇性，這樣學(xué)生就可以充分利用他們的優(yōu)勢(shì)，避免他們的弱點(diǎn)。

與舊高考相比，廣東省新高考計(jì)劃在考試時(shí)間、考試要求和考試模式上有很多相似之處，不會(huì)給普通高中增加太多的負(fù)擔(dān)。新的入學(xué)考試給考生的課程學(xué)習(xí)增加了一定的選擇性，有利于學(xué)生個(gè)性和學(xué)校特色的發(fā)展。

與此同時(shí)，高考對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，考試內(nèi)容也發(fā)生了一定程度的變化。無論是學(xué)生、教師、新教師還是老教師，都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學(xué)方法。新高考對(duì)指導(dǎo)中學(xué)特別是普通高中人才培養(yǎng)，重建課堂教學(xué)生態(tài)具有積極意義。

建議學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生擇科的指導(dǎo)。選課和上課也對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理提出了更高的要求。分層教學(xué)不一定要上課。在同等條件下，行政類課程的教學(xué)質(zhì)量要高于選課。因此，高中使用行政班來完成必修課。學(xué)生在高中一年級(jí)根據(jù)期中、期末和高中期中考試的成績完成兩門模擬課程和一門正式課程的選擇。然后在高二，學(xué)生在不同的班級(jí)上課，但他們應(yīng)該盡早放棄必修課。

學(xué)分制是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一種明確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法。學(xué)分制度和積分制也是國際上常用的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。深圳的教育部門可以考慮在全市的中學(xué)實(shí)施。學(xué)分可以反映課程學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)，積分制可以反映達(dá)標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

按需教學(xué)和按需選擇學(xué)習(xí)是學(xué)校課程實(shí)施的理念。學(xué)校應(yīng)充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)校資源有限或課程安排困難，不應(yīng)使用基于菜單的學(xué)科選擇，這與新課程改革的根本目標(biāo)背道而馳。

據(jù)了解，自2003年以來，深圳市中學(xué)對(duì)課程的整體選課、課程安排、長短課、大小班、小班教學(xué)、專業(yè)課堂教學(xué)模式、分層教學(xué)、制度體系、導(dǎo)師制、學(xué)分積分制、學(xué)習(xí)成績綜合評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索。這些改革豐富了學(xué)校教師對(duì)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)。目前，對(duì)于新高考來說，分層次上課、探索導(dǎo)師制、評(píng)價(jià)學(xué)分積分制仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在新的入學(xué)考試中，學(xué)生需要適應(yīng)的主要變化如下:
(1)與過去的高考相比，高校的招生方式發(fā)生了很大的變化。志愿專業(yè)優(yōu)先。所選專業(yè)對(duì)選課有特殊要求。同一所大學(xué)不同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線可能存在一定程度的差異，這就要求學(xué)生在選課方面做好。
(2)隨著高考提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的選擇性，學(xué)校課堂組織形式必然會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生需要適應(yīng)分層教學(xué)管理模式，原有的行政性班級(jí)管理將會(huì)弱化。新的高考要求學(xué)生提高職業(yè)規(guī)劃能力、自我管理能力和時(shí)間管理能力，這對(duì)大多數(shù)中國學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。
(3)學(xué)生選擇學(xué)科是為了揚(yáng)長避短，在平衡的初中學(xué)習(xí)。沒有優(yōu)秀學(xué)科的學(xué)生受的影響較小。在“312”考試模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將再次洗牌。學(xué)生應(yīng)該能夠理解這種變化，并以一種普通的態(tài)度對(duì)待這種現(xiàn)象。

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