當前位置：主頁 > 2018 NCDA國際生涯發(fā)展年會，看大咖們都說了哪些干貨？
時間：2018-12-21 19:08:28來源：向陽生涯作者：點擊：4293
聚焦職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注向陽生涯
2018年12月14-15日，2018第二屆國際生涯發(fā)展年會在上海紫竹國際教育園區(qū)舉行。
NCDA主席Spencer Niles教授、華人生涯界泰斗金樹人教授、香港中文大學教育學院院長梁湘明教授、向陽生涯創(chuàng)始人、首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽老師、清華大學學生職業(yè)發(fā)展指導中心副主任金蕾蒞副教授等來自兩岸四地和美國的多位業(yè)界大咖與全國200多位生涯規(guī)劃業(yè)者和愛好者們一起探討，共謀職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展與未來。
本屆年會由國際生涯發(fā)展學會(NCDA)、APCDA 亞太生涯發(fā)展學會指導，NCDA大中華區(qū)總代理PAC心思企業(yè)以及上海紫竹國際教育學院主辦，作為協(xié)辦方，向陽生涯組織了專家及20多位CCP、CCDM和BSC畢業(yè)生共同參會。
此次會議主題是“中國生涯發(fā)展與教育實踐”，以達成“科學化模式、專業(yè)化培養(yǎng)、多樣化發(fā)展”為目標，通過理論、研究和實踐整合的方式帶動生涯專業(yè)的發(fā)展。
年會有華人文化本位的生涯咨詢、教育改革下生涯教育的發(fā)展與落實、新高考的因應(yīng)與實務(wù)、職校的生涯輔導發(fā)展與需求、生涯教育在國內(nèi)外推進情況研討等多個議題，擴展國際視野、深化中國特色的探討和學習，為教育改革加油助力！
本次年會讓我們受益良多，本文從小編的視角為您分享一些精彩的思想和觀點。這些主題演講可以總結(jié)為“心靈、思想、實踐、務(wù)實、行動”這五個要點方面，就讓小編帶您來感受下吧。
一、心靈
NCDA主席：職業(yè)選擇關(guān)乎人的SOUL，他是意識層面的積累
NCDA國際生涯發(fā)展協(xié)會主席Dr.Spencer Niles親臨大會并發(fā)表主題演講。我們在本土就能領(lǐng)略到大師的分享并能與之交流，實在是一件非常難得的事情。
Dr.Spencer Niles以“7 key principles of career development”為我們帶來職業(yè)規(guī)劃輔導的七大關(guān)鍵原則，并與我們分享國際職業(yè)規(guī)劃工作者是如何運用于實務(wù)的操作，他指出：
1、職業(yè)選擇不是一個線性的過程，關(guān)乎人的SOUL，他是意識層面的積累，是一個囊括了從出生到死亡一生的概念，是從幼兒時期到職業(yè)人生的不斷循環(huán)滾動的動態(tài)過程，并延續(xù)了我們整個的人生進程。
2、大家要保持身體心靈方面內(nèi)在覺知的清醒，以開闊的理念去領(lǐng)會職業(yè)的適應(yīng)度，用積極的職業(yè)規(guī)劃理念幫助人們導向更好的、更適合的職業(yè)生涯，讓生命活出更多的光彩。
值得一提的是Spencer Niles博士的分享中有一個名為Write your life as a book的體驗活動讓我們深有感觸并值得為之思考：有人說人生是一部電影，其實也可以是一本書，你是否想過書的名字是什么？你計劃在這本書上寫什么？人生的每一個重要的階段濃縮成一句話，放到這本書上的章節(jié)中會是什么？
二、思想
華人生涯泰斗：允執(zhí)厥中、定慧等一、隨緣盡分
華人生涯權(quán)威泰斗金樹人教授以“文化本位實踐的生涯咨詢”為演講主題。
作為華人生涯泰斗級的存在，金老師通過幾十年生涯研究和實踐的經(jīng)驗，加上對中華文化思想的深刻理解，將生涯咨詢和本土文化做了非常好的融合，讓我們深受啟發(fā)。
金樹人老師就生涯咨詢普遍關(guān)注三大議題分享了生涯咨詢中文化本位對我們的影響。
1、如何處理生涯抉擇過程中的外在沖突：面對團隊集體家庭與個人生涯抉擇，金老師給了蘊含著濃厚的“和”文化的四個字“允執(zhí)厥中”，意思是“做事不偏不倚，秉持中正之道”。
2、如何面對生涯抉擇過程中的負面情緒：金老師分享的咨詢技巧分別是悟出“定慧等一”的智慧，以止觀正念的覺察訓練和心理位移的日記書寫來應(yīng)對。意思是使“我”，“你”，“他”三個身份的心理感受來表達對同一件事。
3、如何面對未來職業(yè)生涯的不確定：面對未來職業(yè)生涯的不確定，一個非常重要的因素就是“緣”，金老師告訴我們，要盡分，隨緣，因為你無法預(yù)先把點點滴滴串連起來；只有在未來回顧時，你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起的。
所以我們得相信，眼前我們經(jīng)歷的種種，將來多少會串連在一起，你得信任某些東西，直覺也好，命運也好，生命也好，或者因果業(yè)力。
對于“緣”，在順境之時，要居安思危，感恩珍惜；在逆境之時，面對接受，培養(yǎng)韌性，就像喬布斯在給斯坦福大學畢業(yè)生的演講中說到的那樣，1985年蘋果公司開除我，是我人生中最大的經(jīng)驗，讓我進入了這輩子最有創(chuàng)意的時代。
三、實踐
四川西南航空學院：在招生中運用職業(yè)規(guī)劃技術(shù)，對口就業(yè)率90%以上
作為職業(yè)院校職業(yè)規(guī)劃實踐的應(yīng)用典范，四川西南航空職業(yè)學院已經(jīng)發(fā)展成全國最大的航空服務(wù)人才培養(yǎng)基地，學生就業(yè)率長期保持在90%以上。
四川西南航空職業(yè)學院孫奎副院長在校長論壇中作了“職業(yè)規(guī)劃技術(shù)在高校招生中應(yīng)用”的主題報告，孫院長在演講中指出：
1、職業(yè)院校要以學業(yè)到產(chǎn)業(yè)為整體看待學生的職業(yè)規(guī)劃，就是產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人，學校就培養(yǎng)什么樣的人，招什么樣的人來學習。
2、職業(yè)規(guī)劃要在招生階段就開展，而不是學生進校后再來進行職業(yè)規(guī)劃。從招生起學校就應(yīng)該清楚的明白根據(jù)專業(yè)來培養(yǎng)，在之前就應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃技術(shù)選拔適合學校的生源。
3、學校招生人員必須具備系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃知識和技能，這是學校能夠選拔適合本校生源的關(guān)鍵保障。早在10年前，孫奎院長就參加了向陽生涯的高級職業(yè)規(guī)劃師體系的系統(tǒng)學習。不僅如此，他還大力將該體系引入到學院，在向陽生涯的幫助下其團隊大部分招生老師都接受了CCP和CCDM職業(yè)規(guī)劃課程的系統(tǒng)培訓，并取得了職業(yè)規(guī)劃師專業(yè)資質(zhì)。
孫奎院長的招生團隊系統(tǒng)地把職業(yè)規(guī)劃技術(shù)應(yīng)用在招生上，幫助每一位學生清晰認知性格、愛好和專長，匹配最適合自身的職業(yè)和專業(yè)類別，取得了令人滿意的效果。如今，在團隊中，像MBTI性格類型等一系列職業(yè)規(guī)劃專業(yè)術(shù)語早已成為日常生活的一部分。
四、務(wù)實
向陽生涯：洞見本質(zhì)，新高考生涯教育有21個課題及任務(wù)需要解決
在“生涯理論在咨詢輔導上的應(yīng)用”及“新高考的因應(yīng)與實務(wù)”的校長論壇中，向陽生涯創(chuàng)始人、首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽老師從職業(yè)規(guī)劃咨詢和新高考生涯教育實務(wù)方向分別作了演講與座談。
1、今天我們所談的生涯、職業(yè)生涯是圍繞舒伯提出的Career概念來展開的。舒伯理論闡明了人在職業(yè)發(fā)展的各個階段都有特定的課題和任務(wù)，一生的發(fā)展過程也是逐步找到穩(wěn)定的職業(yè)方向并實現(xiàn)自我價值的過程。根據(jù)舒伯職業(yè)發(fā)展理論，人要盡快找到適合的職業(yè)定位。向陽職業(yè)規(guī)劃模型融入舒伯理論精華，在實踐應(yīng)用中能夠有效地幫助當事人厘清自己的職業(yè)定位，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。
2、職業(yè)選擇的背后是需要職業(yè)定位來支撐的，找到適合的職業(yè)定位是解決諸多職業(yè)困惑的關(guān)鍵。
3、新高考下高中階段生涯教育的直接任務(wù)是要解決新高考環(huán)境下學生的選科和志愿填報問題。其本質(zhì)是要幫助學生找到未來的職業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)更好的發(fā)展和學業(yè)提升。普通高中生涯教育的有效落地，要系統(tǒng)解決21個課題及任務(wù)。
洪向陽老師還報告了“生涯規(guī)劃與志愿決策模型”，通過該模型主中學生生涯規(guī)劃的過程和任務(wù)在邏輯和實踐上顯示非常簡潔明了。
五、行動
生涯教師達千多名，高中階段全面開展已達50.9%
理論需要結(jié)合實際，職業(yè)生涯教育需要行動來推進。目前在上海，已經(jīng)有超過一半的高中展開了職業(yè)生涯教育。在以“教育改革下生涯教育的發(fā)展與落實”的主題中，上海學生心理健康教育發(fā)展中心副主任、上海市教育科學研究院沈之菲教授作了演講。
沈之菲教授對生涯教育、心理健康與教育政策上有著相當深入的研究，在她的演講中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，站在生涯理論與實務(wù)的基礎(chǔ)上，上海的職業(yè)生涯教育已經(jīng)取得了很大的成果：
1、在上海市教委、區(qū)、校三方聯(lián)動下，上海高中及生涯教師人數(shù)眾多。上海在226所高中344074名學生中開設(shè)了生涯教育，生涯教育教師人數(shù)多達1483名；
2、上海高中階段生涯輔導已經(jīng)得到普遍的開展：其中準備開展的占9.7%、部分開展的占39.4%、全面開展的學校已達50.9%，這一成果已經(jīng)走在了全國前列。
3、上海將從小學就展開生涯教育，2018年3月上海市教育委員會還出臺了關(guān)于加強中小學生生涯教育的指導意見。
沈教授指出，中小學生涯教育是運用系統(tǒng)方法指導學生增強對自我和人生發(fā)展的認識與理解，促進學生在成長過程中學會選擇、主動適應(yīng)變化和開展生涯規(guī)劃的發(fā)展性教育活動。教育改革下的生涯教育的發(fā)展與落實，是新時期的發(fā)展要求、是社會經(jīng)濟發(fā)展、核心素養(yǎng)的要求及青少年社會化的任務(wù)。
特別值得一提的是，本次年會除了華人文化本位生涯咨詢、生涯教育發(fā)展與落實、新高考因應(yīng)與實務(wù)和職校生涯輔導發(fā)展與需求等這些要點議程外，還引入了頗具創(chuàng)新和亮點的生涯咖啡座環(huán)節(jié)?？Х茸窒砑钨e座談小組嘉賓全部是來自于一線的生涯實踐者，他們將自身的經(jīng)驗、研究與專案公開分享，并和與會者針對問題和需求進行交流與學習，真正達到了焦點學習與問題厘清的目的，進而取得和與會的生涯工作者偕手并進的正向成果。
年會雖然已經(jīng)結(jié)束，但海內(nèi)外專家學者和教育界同仁從各自不同視野和角度交流討論碰撞出的思想火花和精彩觀點，給現(xiàn)場所有的生涯教育者提供了很好的國際視野和落地化的實踐經(jīng)驗，為我們帶來了最前沿的新思路和新成果，為我們在今后的職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域指引了方向，更好的從事這份偉大的事業(yè)，為更多的人提供職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。
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