當前位置：主頁 > 【中國青年報】中職教育問題
時間：2011-10-24 14:53:32來源：向陽生涯作者：點擊：3066
近年來，我國政府在中職教育發(fā)展上相當給力，推出了一系列優(yōu)惠政策，以吸引初中畢業(yè)生選擇中職，如啟動助學金制度、對農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免除學費、今年起對第三學年頂崗實習專業(yè)家庭經(jīng)濟困難的學生免除學費等。
一方面，中職教育規(guī)模不斷擴大，在校生已經(jīng)達到2238.50萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的47.78%；另一方面，有關(guān)中職教育的“壞消息”時不時地曝出，這段時間的關(guān)鍵詞集中在“頂崗實習”、“學生工”上。一些學校強制學生到指定單位實習，被指有販賣學生做廉價勞力、從中牟利之嫌。
對此，教育部三令五申，或出臺相關(guān)規(guī)定，或下發(fā)各種通知予以禁止。前不久，教育部公布了中職生實習管理規(guī)定征求意見稿，要求不得安排非相關(guān)專業(yè)的學生到夜總會、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所頂崗實習；學生實習報酬不得低于當?shù)刈畹褪杖霕藴剩瑢]有報酬的特殊專業(yè)，學校要報請相關(guān)部門給予補助；學校不得向?qū)W生收取實習押金。
對此新規(guī)，在感到欣慰的同時，筆者還是痛心。培養(yǎng)人的學校，居然需要上級專門發(fā)文規(guī)定“學校不得安排學生到夜總會、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所頂崗實習”；筆者又很擔心，單靠行政發(fā)文通知，很容易陷入“一紙空文”的重復泥淖之中。
首先，一些中職學校的辦學宗旨不是為教育，而是為賺錢。新生代調(diào)查公司曾披露過《中職教育新利益鏈調(diào)查：被販賣的青春》，又如某加工企業(yè)以“實習”為名，濫用學生勞動力。在這些新聞中，中介機構(gòu)和中職學校的校長現(xiàn)身說法，講述“販賣勞動力”過程中的眾生相。令人心寒的是，辦學者認為“職業(yè)教育就等于勞務輸出”。
其次，發(fā)展中職教育已成地方政府政績考核的一項主導工程，這勢必導致一些地方只重視發(fā)展規(guī)模，而忽視質(zhì)量，中職教育的內(nèi)核空心化。在實習與就業(yè)的安置上，政府、學校、中介、企業(yè)早已形成了一條利益鏈，辦學者一方面享受著的相關(guān)優(yōu)惠政策，另一方面借各地“用工荒”契機，把中職生作為勞動力販賣，克扣學生的工資，想盡一切辦法賺得盆滿缽滿。
第三，頂崗實習中的“專業(yè)對口”現(xiàn)象更值得思考。當前，的確存在實習崗位不足的情況。頂崗實習的前提是企業(yè)要有可提供的崗位，一所學校一屆畢業(yè)生少則幾百人多則上千人，大部分職業(yè)院校都選擇在最后一年頂崗實習，企業(yè)無法保證有足夠的崗位。況且，每個學生完全做到專業(yè)對口，也難以實現(xiàn)。再者，我國企業(yè)一般都是勞動密集型的，技術(shù)含量不高，大量需要的還是流水線上的普工，商貿(mào)類、餐飲服務類的崗位對實習生入職的要求往往較低，對人力資源的需求量巨大，社會能提供的崗位也相對寬裕，學校為了學生的實習，不得不“團購”，將學生一刀切分配下去，這便給學生造成負面的印象——學校對學生不負責任，這種做法與“販賣勞動力”無異。
第四，一些學校因為頂崗實習的操作流程不規(guī)范，沒有完善的培養(yǎng)計劃，朝令夕改，學生在校的理論學習時間一再壓縮，或是實習的時間調(diào)整來調(diào)整去，課沒上完突然接到實習通知，讓人感覺學校的管理很混亂。
站在學生的角度來看，學校不分專業(yè)將所有學生“打包”安排到企業(yè)的操作流水線上或是超市、夜總會、洗浴中心，學生在校所學知識沒有任何用處，交了這么多學費，可是讀中職的前途究竟在哪里？即使學校的實習安排依照合同規(guī)范操作，學生們還是很容易往“販賣勞動力”上想，形成心理“陰影”。
“販賣勞動力”成為中職教育發(fā)展中的熱詞，歸根結(jié)底在于中職教育發(fā)展不成熟。中職教育的發(fā)展不能只重規(guī)模，不重質(zhì)量，不切實解決這一問題，勢必會給中職教育的發(fā)展造成種種困難，降低它在老百姓心目中的接受度，也就會毀了中職教育。
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