隨著社會(huì)的發(fā)展，廣播電視事業(yè)也迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇，播音主持專業(yè)教育是一個(gè)新興的專業(yè)，隨著不斷進(jìn)行的調(diào)整和完善，已經(jīng)發(fā)展成為在國內(nèi)高校中獨(dú)具特色的專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國大概已有超過150多所院校開辦了播音主持專業(yè)或?qū)I(yè)方向。每年播音主持專業(yè)或?qū)I(yè)方向畢業(yè)的學(xué)生大約有2萬人。現(xiàn)在各省市電視臺(tái)對(duì)播音員主持人的需求已經(jīng)處于供大于求的狀態(tài)，播音主持專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。面對(duì)此狀，播音主持專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該科學(xué)地、正確地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，有的放矢地針對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。
所謂的職業(yè)規(guī)劃，也叫職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)地、系統(tǒng)地計(jì)劃的過程。出處；洪向陽，《10天謀定好前途：職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》。指一個(gè)人對(duì)一生的各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認(rèn)知自身的價(jià)值觀、能力、興趣和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢(shì)以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，制定相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，采取基本措施，高效行動(dòng)，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。
向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師介紹，大部分學(xué)生表示對(duì)自己一般了解，只有少部分學(xué)生對(duì)自己有清晰、明確的認(rèn)識(shí)及了解，目前處在大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)仍然有很多不確定性，這也影響到對(duì)自己職業(yè)方向的確定，大部分學(xué)生對(duì)自己今后適合往哪些職業(yè)發(fā)展表示一般了解，少數(shù)表示非常了解，極少數(shù)表示不了解。這也說明，目前大部分學(xué)生在對(duì)自己就業(yè)方向方面沒有清晰的認(rèn)知。而在給出可選擇的相關(guān)職業(yè)后，大部分學(xué)生愿意從事媒體丁作。其中與自身專業(yè)密切相關(guān)的播音員、主持人及編導(dǎo)、記者選擇率最高，其次是攝像。除了媒體工作，對(duì)教師職業(yè)的選擇率也比較高。值得注意的是，對(duì)公務(wù)員及企業(yè)員丁的選擇也占到50％及以上。由此可以看出，大部分學(xué)生對(duì)與本專業(yè)相關(guān)的媒體工作有較大的傾向性，但學(xué)生也并沒有完全將眼光鎖定在播音員、主持人等崗位上，也有著向相關(guān)崗位發(fā)展的意愿。同時(shí)，由于學(xué)生所在的學(xué)校為師范類大學(xué)，在教師技能學(xué)習(xí)方面有較大優(yōu)勢(shì)，因此64．8％的學(xué)生愿意選擇教師職業(yè)。職業(yè)選擇的比例相對(duì)比較平均，而且半數(shù)以上的學(xué)生選擇了公務(wù)員和企業(yè)員工，這也從某種角度再次說明學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)方向并沒有清晰的、明確的認(rèn)知。
面對(duì)目前較大的就業(yè)壓力，學(xué)生的就業(yè)態(tài)度比較實(shí)際，55．6％的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)；33-3％的學(xué)生比較謹(jǐn)慎，表示經(jīng)過考慮和挑選才最終確定工作；9．26％的同學(xué)相對(duì)比較消極，認(rèn)為自己能找到工作就不錯(cuò)了。在就業(yè)信心方面，學(xué)生具有一定的信心，35．2％的同學(xué)相信自己能找到一份合適的工作；57．4％的同學(xué)認(rèn)為雖然找到的工作不一定很喜歡，但是就業(yè)應(yīng)該沒問題；1．8％的同學(xué)認(rèn)為自己找不到合適的工作，只能做些臨時(shí)性的工作；3．7％對(duì)就業(yè)沒有信心，認(rèn)為一畢業(yè)就失業(yè)。就以上兩項(xiàng)調(diào)查，可以看出，學(xué)生對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有一定的了解，就業(yè)的態(tài)度符合當(dāng)前的實(shí)際情況，并且對(duì)自己有一定的信心。對(duì)自身能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面，有44．4％的同學(xué)希望提高自己的綜合素質(zhì)，35．1％的同學(xué)希望提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20-3％希望提高專業(yè)技術(shù)能力，14．8的同學(xué)希望提高職業(yè)能力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)不僅需要播音員、主持人具備豐富的知識(shí)量，還要求播音員、主持人具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌的能力、語言表達(dá)的能力、撰寫新聞稿件的能力、編排制作節(jié)目的能力等。因此，該專業(yè)目前的人才培養(yǎng)目標(biāo)是能夠勝任媒體工作的一專多能的專業(yè)人才。所以，對(duì)于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)尤為重要。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生基本能夠清楚的意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)能力是自己需要加強(qiáng)的兩方面重要內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)該有所側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生這兩方面的能力素養(yǎng)。
關(guān)于學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)并不是很清晰，需要專業(yè)的指導(dǎo)。有一半(50％)的同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，42-3％的同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃比較重要。大部分同學(xué)(48．1％)表示對(duì)自己進(jìn)行過職業(yè)生涯規(guī)劃，但是只有近期的，沒有做長期規(guī)劃；24．1％的同學(xué)有非常清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃；20．4％的同學(xué)有規(guī)劃，但是還沒考慮清楚。這說明，學(xué)生并沒有獲得科學(xué)的，符合自己實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。
