面對目前的就業(yè)形勢，播音主持專業(yè)教師要密切關(guān)心業(yè)界動態(tài)，指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確個人定位，有的放矢地學習，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
首先，應(yīng)該對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程進行有效地建設(shè)，使學生能夠了解職業(yè)生涯規(guī)劃對自己的重要性，從自己的實際出發(fā)，實事求是地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過相關(guān)課程的講授，使學生從宏觀的角度了解職業(yè)生涯規(guī)劃，增強大學生自主進行職業(yè)規(guī)劃意識，同時，使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，針對自身，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
其次，應(yīng)該使學生全方位地、清晰地了解所學的專業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學生對自己的專業(yè)并不是十分了解，這就影響了學生對專業(yè)的學習，因為不了解，所以會盲目、茫然。應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程，幫助學生了解本專業(yè)的學習內(nèi)容、學習方法、就業(yè)方向。同時，也可以通過見習、實習等實踐活動幫助學生全方位了解專業(yè)。
再次，應(yīng)該完善學生對自己的了解。使學生明確自己的特點、優(yōu)勢、劣勢，取長補短。由于學生的學習習慣、學習背景以及自身學習能力等因素的影響，學生掌握知識和技能的程度及能力都存在一定的差異。因此，教師應(yīng)使學生了解自身的特點，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)、劣勢，同時，再根據(jù)學生的情況，安排不同層次的課程進行教學活動，使學生能夠根據(jù)自身情況掌握教學內(nèi)容。
最后，加強實踐訓練，培養(yǎng)學生的綜合能力。播音主持專業(yè)的特殊性需要學生既要具備扎實的專業(yè)能力，又要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，同時還應(yīng)該具有一定的文化底蘊。因此，專業(yè)課程擔負著使學生掌握專業(yè)知識和技能的重任。除了專業(yè)課程之外，還應(yīng)該開設(shè)新聞學、傳播學、新聞采訪學，編輯學等課程，使學生能夠掌握傳媒工作者應(yīng)有的專業(yè)知識；同時也要開設(shè)一些能夠提高學生藝術(shù)修養(yǎng)的課程，比如表演，藝術(shù)學，美學等，使學生能夠具備一定的藝術(shù)鑒賞力。現(xiàn)代漢語、中外文學、中國文化等課程，則能夠提高學生的文化修養(yǎng)。這些課程的開設(shè)目的不僅僅局限在提高播音主持專業(yè)技能上，通過有效的學習，可以從根本上改善學生的綜合能力。在專業(yè)教學過程中，教師應(yīng)該讓每個學生都能接受針對性的訓練，通過小課教學及大量的聽說訓練，使學生有效地學習。在教學中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變“教師教、學生學”的教學觀念，應(yīng)該讓學生積極參與到教學中，使學生主動去學習“枯燥”的理論知識?？梢酝ㄟ^設(shè)置學生講解專業(yè)理論專題的方式，使學生轉(zhuǎn)變被動聽講的狀態(tài)，聯(lián)系實際，主動去思考理論知識。通過學生的講解，既鍛煉了學生的語言表達能力，又確保了專業(yè)理論學習的有效性。播音主持專業(yè)要求學生具有較高的理論聯(lián)系實際的能力。
向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師介紹，對播音主持專業(yè)學生的培養(yǎng)應(yīng)該從上述幾點出發(fā)進行思考，使學生在畢業(yè)后，具有較強的綜合能力以勝任今后的工作。
