“從未想到，我會(huì)在猝不及防的情況下，面臨轉(zhuǎn)行挑戰(zhàn)。”
——曾于某知名K12企業(yè)工作多年的王女士留言。
最近一段時(shí)間，K12教培行業(yè)幾乎遭遇全軍覆滅，隨之引發(fā)了全行業(yè)從業(yè)者的動(dòng)蕩不安，在互聯(lián)網(wǎng)上，許多帖子紛紛講述自己的迷?，F(xiàn)狀：在K12工作了多年，突然被裁員，不知該何去何從；所在的部門解散，隨后公司倒閉，上千個(gè)人一起失業(yè)；好不容易拿到面試，在走廊上一聊起，發(fā)現(xiàn)前后左右都是“同行”……
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對(duì)于近千萬(wàn)K12從業(yè)者而言，而無(wú)論是K12教培行業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理者，還是初級(jí)的執(zhí)行層，職場(chǎng)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為他們必須做出的選擇。
K12教培行業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理者
除了員工以外，“前”K12教培機(jī)構(gòu)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者最先面對(duì)挑戰(zhàn)。
面對(duì)行業(yè)“團(tuán)滅”現(xiàn)狀，該如何運(yùn)用積累的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)順利轉(zhuǎn)型保駕護(hù)航，轉(zhuǎn)向正確的經(jīng)營(yíng)方向？而對(duì)于一些嗅覺(jué)靈敏的經(jīng)營(yíng)者，早在幾年前就逐步開(kāi)始了企業(yè)的業(yè)務(wù)新布局。
比如下面視頻中的主人公，言吾教育創(chuàng)始人張永川老師，在素質(zhì)教育賽道十分擁擠的前提下，他另辟蹊徑，在高考志愿規(guī)劃領(lǐng)域，開(kāi)辟了自己的一片新天地。
半年中，他耐心學(xué)習(xí)了UAPM高考志愿規(guī)劃師、CCP生涯規(guī)劃師、以及進(jìn)階的CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證、BSC職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師（師資級(jí)）四門課程后，成功實(shí)現(xiàn)了高考規(guī)劃業(yè)務(wù)229%的凈增長(zhǎng)，讓事業(yè)到達(dá)了新高峰……
K12教培行業(yè)執(zhí)行層
最近向陽(yáng)生涯接到了許多K12教培行業(yè)的從業(yè)者的咨詢，幾乎都是在問(wèn)“離開(kāi)了K12行業(yè)，我還能做什么？”、“整個(gè)行業(yè)已經(jīng)死掉了，我連自己去做哪一行都不知道”、“現(xiàn)在我很迷茫……不知道如何正確進(jìn)行職場(chǎng)轉(zhuǎn)型，干脆海投好了，誰(shuí)要我我就去。”
但其實(shí)，職場(chǎng)轉(zhuǎn)型，并非是一個(gè)只顧及自身意愿，“隨波逐流”、憑運(yùn)氣的盲目行動(dòng)，而是一個(gè)綜合自身興趣、職場(chǎng)價(jià)值觀、過(guò)往經(jīng)歷、人脈類型、市場(chǎng)環(huán)境等等十幾項(xiàng)要素的綜合性決策行為。
在向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)老師的暢銷書《10天謀定好前途：職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》中，提出人們?cè)谥\求職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)從職能和行業(yè)兩個(gè)維度綜合思考，具體可參照下圖及實(shí)體書。
在工作遭遇危機(jī)之時(shí)，在正確的方向上發(fā)力，就顯得分外重要了。
對(duì)于個(gè)人而言，進(jìn)行正確的職業(yè)重塑，首先要對(duì)自己的過(guò)往優(yōu)勢(shì)進(jìn)行梳理。
我們建議你制作一張表格，詳細(xì)列出自身長(zhǎng)處。
| 性格、興趣、價(jià)值觀等個(gè)人傾向： |
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| 掌握的知識(shí)、技能、證書、學(xué)歷等個(gè)人條件： |
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| 過(guò)往經(jīng)歷、人脈資源等職場(chǎng)閱歷： |
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| 和過(guò)往行業(yè)有關(guān)聯(lián)的上下游行業(yè)： |
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| 自己的意愿行業(yè)/崗位： |
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當(dāng)梳理出了自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己有了更深一步的了解后，可以結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，尋找相同職能、或是上下游行業(yè)的相關(guān)工作。
“我看新聞里說(shuō)，整個(gè)行業(yè)裁掉了近千萬(wàn)人，”王女士唏噓不已，“去年公司還在瘋狂擴(kuò)張，如今卻在排隊(duì)領(lǐng)蓋好章的離職證明……房貸還要交，公積金不能斷，我必須去找新工作，但我一直在做K12教培的銷售崗，經(jīng)驗(yàn)、資源和人脈全在這里面，難道都要隨之清零嗎？太可惜了。”
以王女士為例，她的表格填寫如下。
| 性格、興趣、價(jià)值觀等個(gè)人傾向： |
開(kāi)朗、擅長(zhǎng)溝通、能夠做到換位思考…… |
| 掌握的知識(shí)、技能、證書、學(xué)歷等個(gè)人條件： |
出色的溝通技巧、人力資源管理專業(yè)、熟練office、普通話甲等證書…… |
| 過(guò)往經(jīng)歷、人脈資源等職場(chǎng)閱歷： |
手中擁有豐富的家長(zhǎng)客群、結(jié)識(shí)多名在校老師 |
| 和過(guò)往行業(yè)有關(guān)聯(lián)的上下游行業(yè)： |
職業(yè)規(guī)劃、其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等 |
| 自己的意愿行業(yè)/崗位： |
希望能從事自己喜歡的溝通工作、繼續(xù)與人打交道，保持過(guò)往的收入水準(zhǔn) |
經(jīng)過(guò)分析后，王女士根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，尋找到了在一家高考志愿規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)的銷售主管崗位，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)歷的投遞、幾輪面試，最終順利入職。
而這份崗位與她的優(yōu)勢(shì)和意愿都十分匹配：豐富的家長(zhǎng)客群資源，可以讓她很快做出業(yè)績(jī)，擅長(zhǎng)深度溝通的個(gè)人能力，讓她可以迅速打消家長(zhǎng)們的顧慮，而新高考選科背景下，志愿規(guī)劃行業(yè)形勢(shì)一片大好，預(yù)期收入甚至更上一層樓！
或許你要說(shuō)，雖然有過(guò)一段不短的工作經(jīng)歷，但太碎片化了！自己也不知道優(yōu)勢(shì)在哪里，索性不想那么多，隨遇而安好了。
但根據(jù)向陽(yáng)生涯近20年的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)、8萬(wàn)多個(gè)真實(shí)專業(yè)案例來(lái)看，大部分陷入職業(yè)瓶頸期的青中年，其中絕大部分，都是因?yàn)楦鞣N各樣的原因，在錯(cuò)誤的職業(yè)方向上，蹉跎了太久寶貴的歲月……
在洪向陽(yáng)老師的《10天謀定好前途：職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》這本職場(chǎng)暢銷書中，將轉(zhuǎn)型分為轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)職、轉(zhuǎn)行又轉(zhuǎn)職這三種類型，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)由高至低分別是：轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)職>轉(zhuǎn)職>轉(zhuǎn)行。
在目前的大環(huán)境下，轉(zhuǎn)行已是必然的結(jié)果。
而如果貿(mào)然讓自己置身于高風(fēng)險(xiǎn)的職場(chǎng)環(huán)境，在超大跨度的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，知識(shí)與資源全部清零不說(shuō)，還要在陌生的行業(yè)里，去執(zhí)行從未接觸過(guò)的職能，這樣做不但耽誤自身的時(shí)間成本，也將長(zhǎng)期處于恐慌緊張的情緒漩渦中，影響自己的身心健康、職業(yè)發(fā)展。
為了避免錯(cuò)誤的選項(xiàng)，小亮老師建議大家，求助專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)，由具備中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)人士，幫助你更清晰地找準(zhǔn)職業(yè)定位，制定有利于你的下一步發(fā)展策略，這樣能夠快速打造出，專屬于自己的縱橫職場(chǎng)通行證。
同時(shí)，還要給出一個(gè)現(xiàn)實(shí)的建議，過(guò)去在K12行業(yè)里，往往有資本的大幅度推動(dòng)，以至于員工的薪資水準(zhǔn)，往往超過(guò)市場(chǎng)應(yīng)有水平，因此在尋找新崗位的時(shí)候，要適度降低自己的薪資預(yù)期，以便匹配合適的優(yōu)質(zhì)崗位。
這段時(shí)間，網(wǎng)上的一句話流傳甚廣：時(shí)代的一粒沙，落在個(gè)人頭上，就是一座山。
但成功者，不會(huì)一直沉湎于過(guò)往的挫折，而是從中收獲能量，向下一個(gè)階段進(jìn)發(fā)，因?yàn)樗麄兩钪殬I(yè)的成功是一個(gè)長(zhǎng)期的階段型目標(biāo)，他們將在清晰的職業(yè)定位、完善的職業(yè)發(fā)展策略中，一次次向著目標(biāo)越來(lái)越近，事在人為，是否成功，并非一次離職所能左右。
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，人不轉(zhuǎn)心轉(zhuǎn)。
曾經(jīng)于K12的小伙伴們，讓我們從“心”開(kāi)始，制定一份出色的職業(yè)規(guī)劃，從“新”出發(fā)，重振旗鼓，收獲輝煌！
