近日，廣東新高考項(xiàng)目正式落地，采用“312”考試選拔模式，廣東新高考怎么分班？學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、專長和發(fā)展愿景選擇自己的學(xué)科組合。
新高考將給學(xué)科、教學(xué)和課程的選擇帶來什么變化?廣東的一些高中已經(jīng)開始嘗試各種各樣的改革來準(zhǔn)備新的入學(xué)考試，擴(kuò)大教室的數(shù)量，試行選課走班。
廣東新高考怎么選擇科目？
“3+1+2”模式尊重學(xué)生的個(gè)人興趣
廣東省新高考計(jì)劃是明確的。到2021年，基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多錄取模式。其中,大學(xué)本科入學(xué)考試科目的設(shè)置根據(jù)模型“3+1+2”,“3”是語文,數(shù)學(xué)和外語的統(tǒng)考,“1”是由考生在物理和歷史的兩個(gè)科目中選擇一個(gè)科目,“2”的考生在四個(gè)科目思想政治,地理,化學(xué)和生物中選擇兩個(gè)科目。
這意味著高考的結(jié)合已經(jīng)從目前的文理兩門學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)楦母锖蟮?2門學(xué)科。高考總分為750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，總分為550分，“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分。從“3+綜合”到“3+1+2”，選考科目從2種組合到12種組合，廣東高考綜合改革令人耳目一新。
對(duì)此，廣東省廣雅中學(xué)校長表示，“3+1+2”模式允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、專長和發(fā)展愿景選擇自己的學(xué)科組合，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),根據(jù)課堂設(shè)置的現(xiàn)狀和教師在不同的高中,“3+1+2”方案可以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)轉(zhuǎn)移計(jì)劃會(huì)議的要求的基礎(chǔ)上,所有學(xué)科的結(jié)合,有效地減少了學(xué)校管理的難度,在實(shí)踐中更具有操作的可行性。
廣東新高考“3+1+2”方案至今不僅是貫徹落實(shí)中央文件精神，而且很好地結(jié)合了廣東省的實(shí)際辦學(xué)能力、師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，可以在實(shí)施方案上更加理想。廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會(huì)會(huì)長、廣州中學(xué)校長認(rèn)為，相信這個(gè)方案首先給學(xué)生更多獨(dú)立的選擇,尊重他們的個(gè)體差異,同時(shí)保證大學(xué)可以選擇優(yōu)秀的新生,并促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革。
廣東新高考怎么分班？
行政班級(jí)和學(xué)分導(dǎo)師制度保證了教學(xué)秩序
"高中一年級(jí)共設(shè)三十七個(gè)行政類課程，考慮開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、藝術(shù)與書法專業(yè)班、體育專業(yè)班三個(gè)班級(jí)進(jìn)行走班制。其他課程均可采用行政課的形式授課。這種目標(biāo)模式稱為全模式和小走班。茂名一中校長介紹說，根據(jù)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的調(diào)查和預(yù)設(shè)，學(xué)校的教室、多功能廳、場(chǎng)地、設(shè)施和教師也能滿足目標(biāo)模式的需求。
3月，茂名市第一中學(xué)高一1941學(xué)生完成了選課和班級(jí)的模查工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有12種選課組合，其中387人選擇“物理、化學(xué)和生物”組合，48人選擇“歷史、地理和化學(xué)”組合，1378人選擇生物學(xué)(占71%)，561人選擇政治(占28.9%)。
“3+1+2”模式將把課程的選擇由“套餐”改為“自助餐”，教學(xué)順序也會(huì)隨之改變。打破傳統(tǒng)的“學(xué)生待在課堂上，等老師來上課”的教學(xué)模式，將統(tǒng)一的課程安排改為“走班制”。
所謂走班度，是指固定的學(xué)科教室和教師。學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣選擇不同級(jí)別的課程。不同層次的課程有不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)位要求。這就要求中學(xué)像大學(xué)校園一樣，有更多的教室和更多的信息化教學(xué)場(chǎng)景來支持。
廣東在這方面有著悠久的經(jīng)驗(yàn)。1999年，教育部決定在廣東省開展“3+X”高考改革試點(diǎn)。在“學(xué)科教學(xué)”和“選課走班”方面，廣東進(jìn)行了有益的探索。面對(duì)這一輪高考改革，廣東許多學(xué)校都在進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，盤活教育資源，增加設(shè)施和設(shè)備，為未來的學(xué)生選課和走班做準(zhǔn)備。
學(xué)生是如何劃分班級(jí)的?原始的行政班怎么處理?如何進(jìn)行學(xué)生管理?為此，高中積極探索行政課與教學(xué)課相結(jié)合的走班方式，同時(shí)支持導(dǎo)師制、學(xué)分制、合作制的實(shí)施，確保教學(xué)秩序。
在廣州第三中學(xué),為了適應(yīng)新高考模式,學(xué)校在2015級(jí)、2016級(jí)分別進(jìn)行高中數(shù)學(xué)、綜合分層走班教學(xué)實(shí)踐，探索分層走班制在教學(xué)管理、學(xué)生管理、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的做法。學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合總分和數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了分層，分為行政班和普通走班。每天安排3節(jié)走班時(shí)間，其中思想政治學(xué)科同時(shí)走班，歷史與地理同時(shí)捆綁走班，生物和化學(xué)捆綁走班，物理分組走班。
“走班課”是在行政課的基礎(chǔ)上建立起來的，既保證了教學(xué)秩序，又充分滿足了學(xué)生選課的需要。廣州第三中學(xué)副校長介紹，學(xué)校實(shí)行分層教學(xué)，可以使各級(jí)學(xué)生接受適應(yīng)性教育，達(dá)到全員發(fā)展的目標(biāo)。因此，學(xué)校在每堂課的目標(biāo)、教學(xué)、實(shí)踐、測(cè)試、評(píng)價(jià)都是基于不同層次的設(shè)計(jì)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
廣州鐵一中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“廣鐵一中”)實(shí)行行政班和部分課程輪班管理模式。在未來，我們計(jì)劃實(shí)行走班制。例如，一個(gè)班級(jí)將選擇物理，所以他們的語文，數(shù)學(xué)，英語和物理科目將一起上課，其他兩門課程將遵循走班制。學(xué)校副校長介紹說，這樣，在保證校園管理和課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作精神的同時(shí)，選課總課時(shí)比例仍然相對(duì)較小。
在惠州市綜合高中的模式按照“定班+走班”,將在高一學(xué)年結(jié)束前先對(duì)學(xué)生選科意向進(jìn)行摸底，初步確定以語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)的行政班級(jí)規(guī)模，然后，根據(jù)改革方案，將為學(xué)生提供“選科套餐”，因?yàn)闅v史或物理的固定科目會(huì)減少選課的數(shù)量，減小了選科走班的壓力。
廣州六十五中學(xué)校長表示，學(xué)校按照“3+1+2”模式，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)業(yè)能力，組織學(xué)生進(jìn)行了三次模擬選課。在選定課程后，我們計(jì)劃為“3+1”課程采用固定的行政課模式，而其他“2”課程則采用“走班課”教學(xué)模式。
惠州東江高級(jí)中學(xué)教務(wù)主任表示，學(xué)校已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了走班模式。從這學(xué)期開始，高一年級(jí)的學(xué)生被分成不同的班級(jí)，讓學(xué)生先選擇物理或歷史的“1”，然后在這兩個(gè)方向進(jìn)行走班預(yù)演。“目前，有900多名高一學(xué)生。物理和歷史的比例是5.5:4.5。設(shè)置好總方向后，相應(yīng)的走班模式就不會(huì)太復(fù)雜了。
廣東新高考怎么保障分班質(zhì)量？
新高考擴(kuò)大了教室和智慧校園
走班制改革對(duì)學(xué)校的軟硬件匹配和管理水平提出了更高的要求。省教育廳明確要求推進(jìn)新高考改革，高中應(yīng)組織學(xué)校開展模擬選課，根據(jù)選課模擬結(jié)果，對(duì)選課所需的教師、設(shè)備、教室等條件進(jìn)行測(cè)量和準(zhǔn)備。
掃一下教室門口的“電子門牌”，你就會(huì)知道上的什么課，老師是誰。這樣，為走班設(shè)計(jì)的智能校園就可以通過一個(gè)集成平臺(tái)進(jìn)行智能部署，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課與學(xué)校調(diào)度相結(jié)合的綜合管理。這種電子教室板已經(jīng)出現(xiàn)在廣東許多高中的教室門口。
在廣州鐵路一中，電子班級(jí)卡前顯示班級(jí)信息和天氣情況，但在未來，它將發(fā)揮更大的作用。學(xué)校副校長介紹說，學(xué)校已經(jīng)為新高考做好了充分的準(zhǔn)備。從硬
件上看，廣州鐵路一中現(xiàn)有的班級(jí)規(guī)模完全可以滿足“新高考”走班制的需要。在軟件方面，廣州鐵路中學(xué)一年級(jí)的部分課程已經(jīng)實(shí)施，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，并不是所有的學(xué)校都有條件滿足走班制的硬件建設(shè)需求。
惠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，惠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)更適合面向部分學(xué)生或?qū)W科實(shí)施“小走班”模式。考慮到硬件設(shè)施、教師和學(xué)生的學(xué)科選擇，惠州大部分學(xué)校認(rèn)為，部分走班或“小走班”將成為主流。
因此，一些學(xué)校正在積極推進(jìn)教室的擴(kuò)建和智能校園的建設(shè)。
其中，佛山市順德區(qū)第一中學(xué)計(jì)劃增加20多間教室，為選課和上課打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)建設(shè)高端實(shí)驗(yàn)室，提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和圖書館水平，加強(qiáng)選課、上課信息化建設(shè)，做好硬件準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)新入學(xué)考試。佛山市南海區(qū)石門中學(xué)今年9月將達(dá)到180畝，新教室的數(shù)量將足以滿足新的高考課程的需求。場(chǎng)地越大，為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間就越靈活。同時(shí)，通過探索智能校園模式，刷臉考勤，保證走班制的教學(xué)和管理效果。
“當(dāng)空間變大時(shí)，我們有幾個(gè)假設(shè):第一，必須有更多的學(xué)習(xí)空間，我們說的是靈活的學(xué)習(xí)空間;第二，我們會(huì)在學(xué)習(xí)方法上做一些改變;三是在校本課程進(jìn)行一些調(diào)整，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求;第四，管理方法中會(huì)有更多新的管理方法。”石門中學(xué)的校長說。
