（一）江蘇實施高考綜合改革方案政府層面建議
1.加大對高中資源配置的支持力度。要以實施為契機(jī)，抓住機(jī)遇，切實加強(qiáng)對高中辦學(xué)和資源配置的全方位支持。有必要進(jìn)一步實現(xiàn)普通高中教育的管理機(jī)制與省級統(tǒng)籌,當(dāng)?shù)氐呢?zé)任和分級管理,進(jìn)一步提高成本分擔(dān)機(jī)制、融資機(jī)制和動態(tài)調(diào)整機(jī)制的學(xué)費,并專注于改善高中生的分配標(biāo)準(zhǔn)在江蘇北部和農(nóng)村地區(qū)。進(jìn)一步提高高中辦學(xué)水平，推進(jìn)辦學(xué)條件建設(shè)，消除普通高中大班現(xiàn)象，減少超大型學(xué)校數(shù)量。應(yīng)盡快組織專項工作，促進(jìn)“課程”與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等資源的合理配置，為全科考試提供必要的保障。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和適應(yīng)人口變化的新趨勢,新城市化和工業(yè)發(fā)展,積極與新課程改革的新要求和高考的全面改革促進(jìn)類選擇,進(jìn)行總體規(guī)劃教學(xué)實踐教學(xué)網(wǎng)站和人員需要完成的一般課程,科學(xué)調(diào)整布局結(jié)構(gòu)的高級中學(xué),加大高中教育資源配置力度，提高高中教育水平。課程實施水平確保所有條件都符合新的要求。
2.加強(qiáng)對高校多元評價的輿論引導(dǎo)。 “分類考試、綜合評價和多元錄取”的全面改革的核心目標(biāo)是高考,從而無法實現(xiàn)沒有系統(tǒng)的頂層設(shè)計,高中人才的培訓(xùn)和大學(xué)的選拔和錄取,更不用說從政府和社會輿論的引導(dǎo)。積極引導(dǎo)高校正確運用多種評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵高校大膽推進(jìn)招生綜合評價，健全特殊人才選拔機(jī)制。有必要創(chuàng)造一個寬松的社會輿論環(huán)境和高校招生和學(xué)生接受適當(dāng)?shù)慕逃?引導(dǎo)社會和大學(xué)改變前的業(yè)務(wù)坡度線最低的學(xué)校和專業(yè),改變出版的平均坡度線的學(xué)校和專業(yè),削弱了社會關(guān)注排名的院校的文件行,減少高校之間的“另類競爭”，引導(dǎo)和幫助他們。幫助高校投入更多的時間和精力提高自身辦學(xué)水平。
1.認(rèn)真落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價。高中應(yīng)積極遵循“適教即優(yōu)教”的要求，準(zhǔn)確把握《方案》頒布和正式實施的時間節(jié)點，同時對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的綜合素質(zhì)評價。為學(xué)生提供多樣化的舞臺和課程，引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極地參與公益文體活動，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和公民素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該建立多元化的教師管理策略和評價機(jī)制,構(gòu)建一個三年過程評價機(jī)制為高級中學(xué),變化的趨勢“走走過場”在高中綜合素質(zhì)評價,改觀目前大學(xué)基本不用、也不敢用的評價體系“空掛鉤”的狀況。
2.學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)盡早開展。高中應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入校本課程建設(shè)，從高一開始進(jìn)行系統(tǒng)的教育。定期邀請相關(guān)專業(yè)代表舉辦專題講座或研討會，邀請不同層次的高校招生人員到校公布各類學(xué)科和專業(yè)。應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)方向測試，幫助每個學(xué)生詳細(xì)分析他或她的個人特點，興趣和職業(yè)方向。我們應(yīng)該定期開展志向活動，幫助學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確目標(biāo)。通過開展各種活動,每學(xué)期專題教育,學(xué)生將有超過三年的高中生活中機(jī)會認(rèn)真考慮等問題“我是誰,我在高中學(xué)習(xí),將來我想做什么”,以逐步建立正確和合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（三）江蘇實施高考綜合改革方案高校層面建議
1.自覺承擔(dān)選拔人才的責(zé)任。在高考綜合改革過程中，高校作為高考的選拔者是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要自覺承擔(dān)為和社會選拔和培養(yǎng)人才的重任，承擔(dān)積極參與改革、正確行使職能的責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)高校的勇氣和表達(dá)能力。要在學(xué)科基礎(chǔ)上認(rèn)真研究不同專業(yè)的需求，切實履行高考選拔的主要職責(zé)，從考試科目設(shè)置和各學(xué)科考試內(nèi)容的選擇等方面提出合理要求。要主動加強(qiáng)與高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的互動和聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和合理規(guī)劃。要始終牢記立德樹人的使命和宗旨，推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化培訓(xùn)方案，完善課程設(shè)置，使之與高校招生方案相適應(yīng)，不斷提高教育水平，努力促進(jìn)高等教育健康發(fā)展。
2.加快招生體制機(jī)制改革。實踐表明，許多高校明顯不適應(yīng)新一輪高考綜合改革。大多數(shù)高校和專業(yè)都沒有意識到要在新規(guī)下積極爭取高質(zhì)量和合適的學(xué)生，甚至需要教育部制定統(tǒng)一的《指引》來激勵。在高考全面改革的背景下，大學(xué)專業(yè)的實力將更加直觀地反映社會，一些大學(xué)和專業(yè)將不可避免地受到影響。首先，過去在招生批次劃分上有優(yōu)勢的大學(xué)和被學(xué)校光環(huán)籠罩的專業(yè)薄弱。隨著招生自主權(quán)的進(jìn)一步落實，高校招生的專業(yè)化程度和專業(yè)化程度將不斷提高。我們應(yīng)該加快建立綜合評價招生系統(tǒng)適合學(xué)校的定位,積極研究方法和手段實現(xiàn)綜合評價,探索創(chuàng)新的機(jī)制選擇特殊人才,并付諸實踐多維招生機(jī)制,全面考慮高考結(jié)果,學(xué)校入學(xué)考試的結(jié)果,綜合素質(zhì)評價與自我修養(yǎng)特點。加強(qiáng)招生委員會建設(shè)，強(qiáng)化其宏觀協(xié)調(diào)、政策制定、監(jiān)督管理職能，建立科學(xué)有效的招生信息公開和招生宣傳機(jī)制。
