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輔導(dǎo)員對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)方法

時間：2020-01-10 13:27:36來源：向陽生涯作者：小陽君點擊：2845

導(dǎo)讀：大學(xué)期間是學(xué)生自身價值觀和人生觀重要的形成階段，作為學(xué)生人生發(fā)展指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，對學(xué)生的學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯的規(guī)劃具有重要作用。那么輔導(dǎo)員對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的方法是什么呢？本文向陽生涯將進行解答！

大學(xué)期間是學(xué)生自身價值觀和人生觀重要的形成階段，作為學(xué)生人生發(fā)展指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，對學(xué)生的學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯的規(guī)劃具有重要作用。根據(jù)十九大文件中習(xí)近平總書記關(guān)于“要辦好學(xué)前教育專業(yè)”精神要求，輔導(dǎo)員要針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，那么輔導(dǎo)員對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的方法是什么呢？本文向陽生涯將進行解答！

一、發(fā)揮輔導(dǎo)員的督促咨詢作用

高校輔導(dǎo)員就其工作性質(zhì)而言，就是要針對性地圍繞大學(xué)生開展工作。因此在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這個過程中，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該充分發(fā)揮自身的督促和咨詢輔導(dǎo)作用。如同為學(xué)前教育專業(yè)，既可以從事早教行業(yè)，也可以從事幼兒園行業(yè)，還可以從事特殊教育行業(yè)，要選擇適合自己的行業(yè)，就需從大學(xué)生的家庭生活背景、心理思想狀態(tài)以及個人興趣愛好等多方面進行衡量，積極開展針對大學(xué)生自我認識的引導(dǎo)，從而幫助大學(xué)生實現(xiàn)其自身的職業(yè)規(guī)劃，進而能夠相對高效準確地找到和自己相適應(yīng)的職位。

二、發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想引導(dǎo)作用

輔導(dǎo)員對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃所起的引導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在對大學(xué)生思想意識上的引導(dǎo)。如很多學(xué)生認為幼師行業(yè)社會尊重程度不夠，工資較低，工作量還很大，職業(yè)晉升前景也不足，所有對職業(yè)不是很認可，當(dāng)時入校時選擇這個行業(yè)也只是因為分數(shù)偏低等客觀原因，不得已選擇，因此職業(yè)方向比較迷茫。因此輔導(dǎo)員要對大學(xué)生有一個更加全面、深入、清晰的認識，從而在思想意識上有針對性地加以引導(dǎo)，幫助大學(xué)生們盡快樹立起正確的職業(yè)觀。

三、重視高校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃課堂教育

職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課是輔導(dǎo)員和大學(xué)生接觸比較多的課業(yè)地方，因此要充分發(fā)揮這種專業(yè)化課堂的教育引導(dǎo)作用。首先，輔導(dǎo)員作為課業(yè)的引導(dǎo)老師，自身必須在思想意識及課堂實際中表現(xiàn)出對課業(yè)的重視程度，還要發(fā)揮身教重于言教的功能，以身作則影響感染大學(xué)生，讓學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃課程引起重視。其次，課堂實際教學(xué)的重點要放在對大學(xué)生進行針對性專業(yè)學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)相關(guān)性的統(tǒng)一制定上，要多搜集當(dāng)代時政對本專業(yè)的政策導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生對自我未來職業(yè)發(fā)展的美好展望，多搜集社會熱點的相關(guān)報導(dǎo)，值得學(xué)習(xí)的要引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此為榜樣。最后，在理論課程教學(xué)內(nèi)容上，輔導(dǎo)員要強化教導(dǎo)大學(xué)生正確地審視和評價自我，引導(dǎo)大學(xué)生明確自己在社會上的適當(dāng)定位，只有學(xué)生真正了解、找到自己的準確定位，才能對未來職業(yè)有更準確的目標(biāo)。

四、鼓勵大學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)活動

思想意識和觀念理念是保障自身行動正確的內(nèi)在根基，因此輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)就大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題，有意識地組織大學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃社會活動，如每學(xué)期安排學(xué)生去幼兒園和早教中心實習(xí)，可以利用班會團活時間去相關(guān)地方參觀學(xué)習(xí)，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生為在校學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃講座介紹經(jīng)驗等，可以在周末去兒童福利院做志愿者，通過社會活動來提升大學(xué)生自身專業(yè)化學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃統(tǒng)一意識。在每次的社會活動中都要分三步走，第一部分自行思考編寫與自身專業(yè)化學(xué)業(yè)相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃；第二部分依據(jù)自身所編寫的職業(yè)規(guī)劃選取社會上適合的體驗對口工作；第三部分事后總結(jié)實踐情景下自己的專業(yè)化學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的統(tǒng)一性。

綜上所述，高校的輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師課程來幫助學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生開展更加科學(xué)合理的學(xué)前教育專業(yè)化學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)工作，對大學(xué)生在校期間專業(yè)化學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃發(fā)展都具有關(guān)鍵性的作用。這種作用不僅會使學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)前教育教師這個工作崗位，同時學(xué)前教育專業(yè)教師作為學(xué)生的第一位啟蒙老師，會在潛移默化中影響學(xué)生向更好的方向發(fā)展，讓每一個走出校門的學(xué)前教育專業(yè)教師都真正成為“愛的化身”。

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