久久亚洲中文字幕伊人久久大,久久久久亚洲精品男人的天堂,久久人人爽天天玩人人妻精品

高考志愿規(guī)劃師看新高考利益主體價值的訴求

時間：2019-10-17 17:22:32來源：向陽生涯作者：小陽君點擊：3890

導讀：家長和老師想要真正的幫助到學生除了分數(shù)還是要注重興趣的，從長遠的眼光出發(fā)，家長和老師要幫助學生減少信息差，從而認識自己，認識自己的興趣，然后在學科上進行針對性的學習，所以新高考職業(yè)規(guī)劃要趁早。

新高考改革基于立德樹人導向追求公平性和科學性的統(tǒng)一，使每位學生獲得公平有質量的教育。但是在政策執(zhí)行中卻遭遇現(xiàn)實拷問，面臨困境。這不是因為新高考改革某項舉措設計的不完善，而是因為新高考問題治理呈現(xiàn)一種“碎片化”。新高考各利益主體價值訴求、制度體系和運行機制呈現(xiàn)“碎片化”，不同主體之間呈現(xiàn)“信息孤島”現(xiàn)象，缺乏溝通協(xié)作，使得具有高風險的高考改革難以有效實施，價值取向面臨異化風險。

高校最根本的利益是生源利益，而高考作為選拔人才的政策，高校關注的是如何在高考中選拔出優(yōu)質人才進行培養(yǎng)和科研，以及由此帶來的經濟利益和社會利益。在新高考中實現(xiàn)按專業(yè)+學校招生且取消高校錄取批次，使得原本按錄取批次招生的優(yōu)勢學校面臨挑戰(zhàn)，倒逼學校進行優(yōu)勢學科建設。從政府角度利于培養(yǎng)出更加拔尖的專業(yè)人才和避免資源浪費，進行資源整合。但是高校招生必須服從高校的整體戰(zhàn)略規(guī)劃，部分弱勢科目在新高考背景下面臨生源危機。所以一些學校利用大類招生機會，將弱勢專業(yè)并入學科大類，產生“捆綁式”招生?；蛘呓档蛨罂紬l件限制，取消選考科目要求，擴充招生名額，吸引優(yōu)質生源，導致學生選考時也較少考慮高校專業(yè)科目要求。因為高校需要根據(jù)學生人數(shù)獲取一定的補貼，從而獲得經濟利益。甚至出現(xiàn)許多學生“被錄取”現(xiàn)象，因學生學科基礎薄弱和差異帶來高校人才培養(yǎng)的復雜性和人才培養(yǎng)質量下降，與政府科學選才的初衷相悖。

高中在利益最大化情況下仍熱衷于追求升學率，追求分數(shù)，甚至利用新高考制度使學生獲得更高分數(shù)，從而提高升學率。普通高中作為一個組織需要獲取一定的物質資源并適應所處的環(huán)境，包括技術環(huán)境與制度環(huán)境，從而獲得存在的合法性。技術環(huán)境要求普通高中必須有效率，培養(yǎng)出優(yōu)質的人才。制度環(huán)境要求普通高中必須采取接受外界公認或贊許的方式培養(yǎng)人才。在中國教育國情下，技術環(huán)境和制度環(huán)境似乎因為單一評價標準在人才培養(yǎng)上達成了一致，因為普通高中的升學率，尤其是考取一流大學的人數(shù)是其獲得公眾和認可的重要方式，而這些與學生的考試分數(shù)緊密相連。雖然新高考改革提出要立德樹人，破除唯分數(shù)論，將綜合素質評價作為重要參考，但是高中為了保持更好的升學率，以及由此帶來的經濟利益和社會聲譽，將原本綜合素質評價作為增加考試分數(shù)的砝碼，失去了從選分到選人的本意。

學生趨于利益最大化選擇優(yōu)質教育資源，追求好的發(fā)展機會。教育除了培養(yǎng)人的功能，還肩負著促進社會流動和維護社會公平的使命。不同階層背景的子女希望通過教育帶給自己和家庭更好的生活前景。而我國高等教育即將進入普及化階段，優(yōu)質教育機會的獲得才可能更利于改變發(fā)展前景。新高考雖給予學生科目選考權，但基于學習分數(shù)而不是學習興趣選擇的仍占大多數(shù)，利用等級賦分制為自己謀求分數(shù)優(yōu)勢，爭取獲得優(yōu)質高等教育資源的機會。即使同樣分數(shù)在新高考志愿報考上，因家庭資本優(yōu)勢造成理性選擇的差異甚至加劇已有不同階層之間獲得優(yōu)質教育入學機會的差異，選才面臨公平風險。

對于新高考改革的目標群體學生來說，高中與大學之間信息聯(lián)通的碎片化尤為嚴重。高中在現(xiàn)有體制仍以追求升學率和考試分數(shù)為主，對大學的辦學特色和選拔人才需求關注較少，而大學招生仍以分數(shù)為標準，缺乏對高中學生的全面立體化的考察。所以關于學生個體的優(yōu)秀特征，那些不能反映在卷面上的相關信息仍然處于封閉狀態(tài)。而學生對于各所大學的認知和選擇也停留于網絡信息和市場信息，缺乏對所選專業(yè)和學校的真實信息，信息的斷裂和失真使得新高考給予的選擇權難以真正落實，反而造成誤選，影響學生獲得教育機會。

家長和老師想要真正的幫助到學生除了分數(shù)還是要注重興趣的，從長遠的眼光出發(fā)，家長和老師要幫助學生減少信息差，從而認識自己，認識自己的興趣，然后在學科上進行針對性的學習，所以新高考職業(yè)規(guī)劃要趁早。

上一篇：新高考3+1+2選科組合就業(yè)前景

網站首頁 返回欄目

下一篇：向陽生涯高考志愿規(guī)劃師解讀新高考價改革值觀