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權(quán)威解讀：資深職業(yè)規(guī)劃師帶你看懂三批次新高考改革錄取模式變化！

時(shí)間：2019-05-09 18:32:53來源：向陽生涯作者：點(diǎn)擊：2869

導(dǎo)讀：以職業(yè)規(guī)劃和生涯教育的視角引領(lǐng)高考志愿填報(bào)，不僅能幫助學(xué)生更快適應(yīng)新高考模式帶來的改變，而且找準(zhǔn)定位有利于提升他們的學(xué)習(xí)熱情，目標(biāo)明確更能讓他們選對專業(yè)，度過充實(shí)的四年大學(xué)生活，也為職業(yè)生涯打下好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新高考改革錄取模式解讀、新高考改革三批次變化

作者簡介：楊長得，深圳市光明新區(qū)高級中學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、CCDM高級職業(yè)規(guī)劃師，不僅從教多年經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)奮戰(zhàn)在新高考生涯教育一線，取得了職業(yè)規(guī)劃認(rèn)證，擁有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4月23日，遼寧、福建、廣東、江蘇、湖南、湖北、河北、重慶、八省市統(tǒng)一發(fā)布本省份高考綜合改革實(shí)施方案，將采用“3+1+2”模式，明確從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生實(shí)施。“3+1+2”的新方案進(jìn)一步突出了物理、歷史兩個(gè)科目在高校自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)大類人才選拔和培養(yǎng)的基礎(chǔ)作用，結(jié)合本地實(shí)際提出學(xué)生的選考科目，使改革更加精準(zhǔn)地對接地方實(shí)際，更好地滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生成長和人才培養(yǎng)需要。”其中，各省市招生錄取模式與前兩批有何區(qū)別，備受大家關(guān)注。

為此，向陽生涯特意邀請了深圳市光明新區(qū)高級中學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、CCDM高級職業(yè)規(guī)劃師楊長得老師為大家答疑解惑，詳解三個(gè)批次新高考改革方案區(qū)別。

首先用一張圖給大家直觀的了解。

向陽生涯新高考

第一批高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)是浙江和上海兩省市，其高考招生錄取模式如下：

浙江省實(shí)行“7選3”高考改革方案，并全面深化統(tǒng)一高考招生改革，進(jìn)一步完善高職提前招生、單獨(dú)考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。其中夏季實(shí)行統(tǒng)一高考招生錄取中，考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成。錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報(bào)志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。

上海市則實(shí)行“6選3”高考改革方案，其高考錄取模式則按照學(xué)生的高考總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取，并在2017年普通高等學(xué)校本科招生以“院校專業(yè)組”作為志愿填報(bào)與投檔錄取的基本單位，每位考生在本科普通批次可以選擇24個(gè)“院校專業(yè)組”。院校專業(yè)組是指將一所院校選考科目要求相同的若干個(gè)專業(yè)合成一個(gè)組，每個(gè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院?？稍O(shè)置多個(gè)“院校專業(yè)組”，以“院校專業(yè)組”為單位進(jìn)行投檔錄取。

以A大學(xué)為例，有20個(gè)招生專業(yè)，現(xiàn)行高考只有1個(gè)院校代碼，只是文、理科分開。按新高考方案A大學(xué)首先是按照物理和歷史分開，假如要求選考?xì)v史的有8個(gè)專業(yè)，選考物理的有12個(gè)專業(yè)，分開之后，再根據(jù)思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門選考科目要求來組合，選考科目要求相同的為1個(gè)組。如8個(gè)歷史專業(yè)中有3個(gè)專業(yè)要求選考科目為歷史+政治，另外5個(gè)專業(yè)要求選考科目為歷史+地理，那么8個(gè)選考?xì)v史的專業(yè)就有2個(gè)院校專業(yè)組，以此類推，假如12個(gè)選考物理的專業(yè)分成3個(gè)院校專業(yè)組，那么A大學(xué)20個(gè)招生專業(yè)就一共分成5個(gè)院校專業(yè)組，就是等于A大學(xué)是有5個(gè)院校志愿單位，提供5個(gè)院校代碼供考生選擇填報(bào)。錄取時(shí)，A大學(xué)就有5個(gè)分?jǐn)?shù)線，不像現(xiàn)在1個(gè)院校只有1個(gè)分?jǐn)?shù)線。

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上海市高考錄取模式首創(chuàng)的“院校專業(yè)組”和浙江省的“專業(yè)+學(xué)校”志愿填報(bào)模式，對第二批的山東省和第三批高等學(xué)?？荚囌猩C合改革各省市影響深遠(yuǎn)。第二批的北京市是實(shí)行高考志愿考后知分填報(bào)，普通批次按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行平行志愿投檔；海南省則按院校實(shí)行平行志愿投檔和錄取，積極探索一檔多投錄取模式；山東省則參考浙江省的錄取模式，按“專業(yè)（類）+學(xué)校”方式實(shí)行平行志愿投檔，增加志愿填報(bào)數(shù)量，最大限度滿足考生志愿需求；天津市繼續(xù)實(shí)行成績公布后填報(bào)志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式，探索應(yīng)用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。

第三批高等學(xué)?？荚囌猩C合改革八個(gè)省市一致根據(jù)分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高?？荚囌猩贫染瘢⒒?ldquo;統(tǒng)一高考和普通學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)”的招生錄取新機(jī)制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”，探索推進(jìn)春季高等職業(yè)教育和夏季高等本科教育分類考試機(jī)制，按照物理科組組合和歷史科目組合兩類分本、?？苼矸謩e編制招生計(jì)劃，分開劃線，分別投檔，對選考科目的要求明確到每一個(gè)招生專業(yè)。

這種招生錄取方式明顯區(qū)別于第一、二批的新高考改革錄取模式，類似當(dāng)下文理分科錄取的改進(jìn)版，但是學(xué)生的選擇權(quán)加大了，同時(shí)避免學(xué)生大范圍在“6選3方案”或者“”7選3方案”中棄選物理的現(xiàn)象，是對第一、二批新改革方案的及時(shí)糾正和調(diào)整，也是不斷深化教育改革的一個(gè)體現(xiàn)。

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根據(jù)第三批新高考改革八省市公布的實(shí)施方案而言，新高考方案“3+1+2”的招生錄取模式是在高考成績公布后，進(jìn)行志愿填報(bào)，但各個(gè)省市的錄取模式略有差異。廣東省、湖南省、湖北省、福建省四個(gè)省份的夏季高考按照“院校專業(yè)組”或者“院校+專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿分類投檔，考生以院校專業(yè)組為單位填報(bào)志愿，一個(gè)院校專業(yè)組即為一個(gè)獨(dú)立的志愿；江蘇省夏季高考按照“平行志愿”方式投檔；河北省、遼寧省、重慶市等三個(gè)省市夏季高考錄取中，考生志愿由“專業(yè)（類）+學(xué)校（院校）”組成，采取1所院校1個(gè)招生專業(yè)(類)為1個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式；積極探索“一檔多投”的普通高校招生錄取模式。

第三批高等學(xué)?？荚囌猩C合改革各省市招生錄取模式表面上是文理分科錄取的2.0版，但是“3+1+2”方案更多的是體現(xiàn)在科目的選擇和錄取的選擇上，每個(gè)同學(xué)在選定物理或者歷史后，還有六種組合可以自由選擇，這不僅增加學(xué)生的選擇權(quán)，也有利于文理學(xué)科的有機(jī)融合。同時(shí)，這也意味著培養(yǎng)學(xué)生選擇決策能力和鍛煉決策技巧尤為重要。

在錄取選擇上，高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提前向考生提出選擇性科目報(bào)考要求，在規(guī)定物理或者歷史科目的前提下，對專業(yè)選科要求進(jìn)行靈活地處理，打破文理界限，增加更多的文理交叉選科要求的可能性，為學(xué)生的成長成才提供更多發(fā)展需要。

另一個(gè)方面，院校專業(yè)組和“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報(bào)模式，也意味著學(xué)生可以按照自己的興趣特長，優(yōu)先從專業(yè)角度選擇高校并填報(bào)志愿。與現(xiàn)在志愿填報(bào)和錄取方式相比，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，契合學(xué)生的興趣要求，提高志愿滿意度和滿足率。

通過“3+1+2”方案的錄取模式解讀，我們建議在高中生涯教育上面苦下功夫，依托生涯教育課程、生涯測評系統(tǒng)對學(xué)生的興趣、能力、性格、價(jià)值觀等多維度的科學(xué)診斷評估，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識與發(fā)展，參與社會(huì)理解與探索，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，理解專業(yè)、職業(yè)與人生角色的關(guān)系，積極探索并形成未來職業(yè)發(fā)展方向，為未來幸福人生奠基。

在高校已經(jīng)明確發(fā)出科目報(bào)考的信號的情況下，學(xué)生從選科目開始，已經(jīng)面臨著高考志愿的預(yù)填報(bào)。如何幫助學(xué)生做好高考這個(gè)人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的決策，向陽生涯從18年職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地的專業(yè)角度來看，做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育工作將成為新高考模式下，中學(xué)老師的重中之重。

以職業(yè)規(guī)劃和生涯教育的視角引領(lǐng)高考志愿填報(bào)，不僅能幫助學(xué)生更快適應(yīng)新高考模式帶來的改變，而且找準(zhǔn)定位有利于提升他們的學(xué)習(xí)熱情，目標(biāo)明確更能讓他們選對專業(yè)，度過充實(shí)的四年大學(xué)生活，也為職業(yè)生涯打下好基礎(chǔ)。

縱觀三批次的新高考改革方案，選科目更加細(xì)分，志愿填報(bào)和高校錄取更強(qiáng)調(diào)雙向選擇，新高考改革在探索中逐漸成熟穩(wěn)定，全面落地只是時(shí)間的問題，而面對新高考，如果還沒有足夠的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育意識，你就真的要輸在起跑線上了！

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