高中處于中學(xué)生生生涯健康發(fā)展的一個(gè)探索期和新階段，生涯規(guī)劃教育關(guān)系到一個(gè)人未來一生健康發(fā)展的大方向和終生幸福。生涯規(guī)劃指一個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展初期，對(duì)自身各種特質(zhì)以及對(duì)外界環(huán)境不斷探索，以形成新的生涯發(fā)展決策并建立新的生涯發(fā)展目標(biāo)的過程。向陽生涯本文講一下高中教師如何幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育！
要想進(jìn)行正確的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，首先需要教師指導(dǎo)學(xué)生客觀、正確地認(rèn)識(shí)自我。幫助學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)分析報(bào)告，包括自己的性格、愛好、特長(zhǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)背景等。在這一環(huán)節(jié)，要幫助學(xué)生進(jìn)行性格測(cè)試?？梢酝ㄟ^MBTI職業(yè)性格測(cè)試進(jìn)行基本測(cè)試，再通過自我剖析、同學(xué)分析、教師分析等，做出盡量客觀的判斷。讓學(xué)生對(duì)“我是什么樣的人”有一個(gè)客觀清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)自己有準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自我規(guī)劃，冷靜分析自己 “想干什么”“能干什 么”“該干什么”。在這一研究階段，教師不僅需要讓廣大學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)查分析，還要向其普及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，讓學(xué)生更深入地了解未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
在此基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃自我，選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方向，分析自己是否有能力去追求這一方向。學(xué)生通過對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，可不斷增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，探索各種可能的生涯發(fā)展?jié)摿π螒B(tài)，以便及時(shí)做出較好的生涯抉擇與準(zhǔn)備。同時(shí)也可使每個(gè)學(xué)生擁有明確的生涯發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變盲目發(fā)展為朝著目標(biāo)方向發(fā)展，也可使全體學(xué)生通過積極的精神情感活動(dòng)來減輕自己在學(xué)習(xí)上的各種心理壓力。
職業(yè)測(cè)評(píng)，就是以現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)和社會(huì)行為研究為理論基礎(chǔ)，對(duì)一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、職業(yè)發(fā)展興趣、性格特征、職業(yè)發(fā)展能力傾向等各種心理特征進(jìn)行客觀分析和科學(xué)評(píng)價(jià)。職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)理論是研究我國(guó)職業(yè)規(guī)劃的必要理論工具，它為開展職業(yè)規(guī)劃研究奠定了扎實(shí)、有效的理論基礎(chǔ)，是我國(guó)高中生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠非常清晰地認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好時(shí)，他就好像戴上了一副望遠(yuǎn)鏡，比別的學(xué)生能看得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)，能理解現(xiàn)階段的決定將怎樣影響自己未來的人生道路，也更能明確自己目前應(yīng)所做什么，怎樣為自己的未來做準(zhǔn)備。
無論學(xué)生本人還是學(xué)生家長(zhǎng)，都希望學(xué)生能夠站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更長(zhǎng)。在學(xué)校教師的幫助下，對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，慎重考慮文理分科、填報(bào)高考志愿是非常必要的。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，高中時(shí)期的文理分科以及高考志愿填報(bào)早已悄然拉開了人才競(jìng)爭(zhēng)的格局，早作規(guī)劃的學(xué)生無疑會(huì)提前拿到競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，早測(cè)評(píng)、早規(guī)劃、早受益、早成功已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。
向陽生涯專注職業(yè)規(guī)劃與生涯教育實(shí)戰(zhàn)落地19年，是國(guó)內(nèi)職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的開創(chuàng)者，美國(guó)舒伯學(xué)派的嫡系傳承者，向陽生涯專家團(tuán)隊(duì)研發(fā)的ccp生涯規(guī)劃師是職業(yè)規(guī)劃與生涯教育領(lǐng)域首個(gè)級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)課程，旨在培養(yǎng)一批兼具國(guó)際視野和本土落地能力的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育人才。
通過向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師課程的學(xué)習(xí)，既可以幫助廣大學(xué)生樹立積極的職業(yè)規(guī)劃信念，提高自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也可以對(duì)自己人生未來的發(fā)展方向有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我設(shè)計(jì)的不斷完善。努力把“十年寒窗”的學(xué)習(xí)過程，變成一個(gè)喚醒學(xué)生自我成長(zhǎng)的過程，為廣大學(xué)生的人生發(fā)展奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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