很多大學生及其家長，十分關心大學所學專業(yè)的“冷熱”——還沒進大學，就十分關心所讀的專業(yè)，是冷門還是熱門。什么是專業(yè)的冷熱？在不同的維度下，專業(yè)有著不同的“溫度”。
三種職業(yè)維度
■自我維度：憑據個人興趣
所謂自我維度的專業(yè)冷熱，就是自我意識中的專業(yè)冷熱。專業(yè)的冷熱是以個性為導向，依據個人興趣、愛好或特長而定，不受外面環(huán)境的影響。比如，一個同學，他對某一專業(yè)有非常強烈的興趣，不管這個專業(yè)的社會需求情況如何，其未來的工作環(huán)境怎樣，他認定了這個熱門，不會有改變與動搖。目前，我國大學中只有很少一部分學生是用自我維度來選擇專業(yè)的，因為相當多學生，要么經過應試教育的扭曲，已經沒有自己的興趣與愛好；要么由于報考大學的現實利益，已經顧不上自己的專業(yè)興趣。相對而言，在國外大學中，持自我維度的學生相當普遍。
■需求維度：依仗供求關系
需求維度的專業(yè)冷熱，就是由社會供求關系決定的。如果這一專業(yè)的人才供大于求，就是冷門，反之就是熱門。根據這樣的定義，社會供求關系是隨著產業(yè)結構調整、行業(yè)發(fā)展變化以及大學生數量的變化而變化的。比如，某一熱門專業(yè)，當前的人才供給少，社會需求很旺，但是，有學?？吹竭@一專業(yè)熱門，就大規(guī)模擴招，幾年之后，這一供求關系就可能發(fā)生很大變化，可能從供小于求到供大于求，從熱門轉為冷門。這也就是一些前幾年大家認為的熱門專業(yè)（比如財經類專業(yè)和管理類專業(yè)）近年來學生很難找到合適工作的原因，因為高校對這些專業(yè)的大幅度擴招，已使供求關系發(fā)生變化。
■職業(yè)維度：囿于傳統(tǒng)觀念
職業(yè)維度的專業(yè)冷熱，與個人興趣無關，與社會需求情況無關，只與人們的傳統(tǒng)價值觀念、社會意識有關。專業(yè)的冷熱、好壞，是以職業(yè)的薪資待遇高低、工作環(huán)境的優(yōu)劣和社會地位的高低決定的。哪一種專業(yè)對應的職業(yè)工資高、工作環(huán)境好，它就成熱門，反之則是冷門。比如，有些專業(yè)，包括交通運輸、機械加工、前幾年的物業(yè)管理等，社會需求很旺盛，人才供小于求，就業(yè)前景非常好，但是很多學生認為，這些專業(yè)是冷門。從職業(yè)角度看，其工作環(huán)境不優(yōu)越，工作條件太艱苦，社會地位也不高。另如，有很多家長和學生，一直認為金融專業(yè)是熱門，他們認為從事金融工作的都是白領，都在高樓辦公，工作環(huán)境很好，即便社會需求不旺盛，它依舊是一個熱門專業(yè)。
這三個維度的專業(yè)冷熱判斷，對大學生的學業(yè)規(guī)劃有很大的影響。因此，你要知道自己在哪一個維度之中。如果你是“自我維度”，那么你不會受周圍環(huán)境影響，會堅定自己的專業(yè)興趣，堅持自己的職業(yè)理想；如果你是“需求維度”，那么你必須經常關注供求關系的變化，知道有多少同層次的人才在與你競爭，知道社會需求在發(fā)生怎樣的變化，你要對供求關系的變化做好準備。對于目前感覺自己處在熱門中的學生，更應如此；如果你是“職業(yè)維度”，那么你應明白，只有過硬的核心競爭力，才可能幫助你通向理想的職業(yè)，因為你選擇的專業(yè)，對應的社會需求從一開始就有可能并非旺盛，而且在共同的社會價值觀影響下，面臨激烈的競爭。
三種就業(yè)類型
針對以上三個不同的專業(yè)冷熱維度，有三種不同的就業(yè)類型。這就是在就業(yè)過程中，根據專業(yè)與職業(yè)的匹配情況，有三種類型。
■專業(yè)密切型
指大學生根據自己所學的專業(yè)來選擇與專業(yè)對口的職業(yè)，大學畢業(yè)后從事的工作，與大學的學習、學業(yè)是完全相通的。
■專業(yè)相關型
指大學生選擇從事的職業(yè)，與自己學習的專業(yè)不是特別的對口，但是與專業(yè)知識有一定關聯，比如說學習的是工科專業(yè)，選擇從事與工科相對應的一些行業(yè)就是相關的；學習的是企業(yè)管理專業(yè)，畢業(yè)之后到高校的機關部門工作，也有一定的相關度。
■專業(yè)無關型
所選擇從事的職業(yè)，與大學所學專業(yè)完全無關，完全不對口，這就是專業(yè)無關型。比如學的是文科專業(yè)，畢業(yè)后卻去從事工科。在IBM公司里，就有在大學里學戲劇編劇的，成為了計算機架構工程師。更多的情況則是，學的是工科，大學畢業(yè)之后卻選擇從事文科工作，不少在新聞單位里做編輯記者的，大學專業(yè)背景可能就是工科。
具體是專業(yè)密切型、專業(yè)相關型，還是專業(yè)無關型，這要由用人單位的需求與本人的能力確定。當前，很多用人單位已經不再強調自己招聘的人才是從哪個專業(yè)畢業(yè)的，而是要求這個人才必須具有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)背景和專業(yè)素養(yǎng)是兩個不同的概念，專業(yè)背景反映你曾經在某所大學的某一個專業(yè)學習；而專業(yè)素養(yǎng)，則反映一個人擁有的專業(yè)能力和素質，有可能你并沒有讀過這樣的專業(yè)，但是你具備這樣的專業(yè)素養(yǎng)。事實上，我們不要拘泥于專業(yè)密切、專業(yè)相關或專業(yè)無關，關鍵在于你有何興趣，有何突出的能力。
【案例】
某工科學生，大學專業(yè)是材料系，由于他很喜歡寫作，于是利用業(yè)余時間擔任學校報紙的編輯，并在假期中去一些新聞機構擔任實習記者。幾年大學時間，讓他學到了新聞知識，積累了豐富的從事新聞工作的經驗。大學畢業(yè)時，他沒有去應聘材料專業(yè)相關的工作，而去應聘做一名記者。這種情況就是沒有專業(yè)背景，卻擁有專業(yè)素養(yǎng)。
如果以專業(yè)背景來評價他的就業(yè)，那么他是專業(yè)不對口的就業(yè)；如果以專業(yè)素養(yǎng)來評價他的就業(yè)，那么他顯然屬于專業(yè)“對口”的就業(yè)；更進一步，如果他應聘新聞記者后，從事科技新聞的采訪，那么，他的工科背景可能派上工作用場，也就可以稱為專業(yè)相關就業(yè)。 （完）
