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大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃：該學(xué)習(xí)點(diǎn)職業(yè)技能

時(shí)間：2006-05-12 10:00:43來(lái)源：向陽(yáng)生涯作者：點(diǎn)擊：3123

導(dǎo)讀：

　　有些人在大學(xué)苦學(xué)四年，面臨畢業(yè)卻找不到合適的工作。有的人僅在職業(yè)學(xué)校里學(xué)過(guò)一兩年，就憑實(shí)際操作能力進(jìn)入白領(lǐng)階層。面對(duì)這種情況，越來(lái)越多的大學(xué)生感到困惑，其中已經(jīng)有人開(kāi)始“往回走”，在上大學(xué)的同時(shí)接受職業(yè)教育，以期在畢業(yè)的時(shí)候能有個(gè)“好收成”——

　　在濟(jì)南各大招聘會(huì)上，你會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)面：許多手持本科甚至研究生文憑的大學(xué)生們，因?yàn)閷I(yè)所限，或者是沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在找工作時(shí)屢屢敗北；可是，一個(gè)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)大學(xué)教育，卻經(jīng)過(guò)職業(yè)教育幾年，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在找工作時(shí)卻一路綠燈，有時(shí)甚至是一個(gè)人有幾家單位在搶。

于是，不少大學(xué)生開(kāi)始慨嘆：大學(xué)畢業(yè)證縮水了，甚至不如技校畢業(yè)證起作用了……對(duì)傳統(tǒng)教育和職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，在很多人那里都發(fā)生了巨大的變化。

　　就業(yè)難VS人才緊缺

　　據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)顯示，今年就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。面對(duì)即將到來(lái)的又一輪求職高峰，國(guó)內(nèi)幾位人力資源研究專家在搜狐網(wǎng)舉行的論壇活動(dòng)中，就目前大學(xué)生就業(yè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，并預(yù)測(cè)，“65%左右的大學(xué)生一次就業(yè)率，今后可能是常態(tài)”。

　　專家們認(rèn)為，目前的大學(xué)畢業(yè)生定位正從“精英”逐漸過(guò)渡到“普通勞動(dòng)者”。大學(xué)畢業(yè)生的起薪標(biāo)準(zhǔn)一降再降。在某招聘會(huì)上，不少2006年的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生表示：只要起薪每月有600元，就可以接受。而前一階段在廣東也曾出現(xiàn)月薪500元招聘本科生的新聞。

　　在網(wǎng)上，報(bào)紙上，此類新聞到處都是，讓大學(xué)們非常難過(guò)?？墒?，許多熱門(mén)崗位卻是“千金難求一人才”，比如，月薪8000元招游戲策劃工程師、月薪5000元招網(wǎng)絡(luò)工程師，這些企業(yè)求賢若渴，卻找不到合適的人才。山東人才網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)資料表明，在濟(jì)南，如果你有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)工程師的最低月薪也能達(dá)到4000元，高者甚至到上萬(wàn)元。

　　同樣，像職業(yè)聞臭師、速錄師等新職業(yè)，同樣是求才若渴，不少人看到了這種需求之后，馬上行動(dòng)接受培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就能上崗，但拿得卻是白領(lǐng)的薪水，讓人看了著實(shí)眼熱。
　
　　面對(duì)這種情況，不少人已經(jīng)開(kāi)始思索：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們的教育制度是不是需要重新審視？大學(xué)生們?cè)撊绾胃淖兡壳暗牟焕置妫?/P>

　　傳統(tǒng)教育觀念“瓶頸”期待突破

　　一邊是形勢(shì)嚴(yán)峻，一邊是人才匱乏;一邊是600元，一邊是8000元。到底是什么導(dǎo)致了如此大的反差？我們到底應(yīng)該相信誰(shuí)，或者說(shuō)，我們?cè)摵稳ズ螐?？這是一個(gè)困惑，一個(gè)悖論，還是一個(gè)瓶頸？

有關(guān)專家認(rèn)為，造成這種局面的原因有很多，但其中最重要的還是傳統(tǒng)教育觀念和教育體制造成的。

　　隨著普通高校的大規(guī)?！皵U(kuò)招”，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)每年呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)從“精英教育”過(guò)渡到了“大眾教育”，但是人們的就業(yè)觀念并沒(méi)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，成為造成大量畢業(yè)生無(wú)法順利就業(yè)的重要原因。

　　職業(yè)教育本應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)中占據(jù)舉足輕重的地位，但是由于傳統(tǒng)教育觀念和人才觀念仍然停滯不前，在當(dāng)前教育發(fā)展的過(guò)程中，存在著重高級(jí)專門(mén)人才輕勞動(dòng)技術(shù)大軍、重普通教育輕職業(yè)教育的思想。于是，大量職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不按市場(chǎng)規(guī)律辦事，而是拼命向普通教育靠攏，導(dǎo)致我國(guó)職業(yè)教育仍處于落后的狀態(tài)，不論是體制、規(guī)模，還是質(zhì)量都存在諸多不適應(yīng)之處，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

　　傳統(tǒng)教育，是一種“計(jì)劃”教育，因?yàn)槠渖鐣?huì)化程度不高，人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格以教育部門(mén)為主制定，容易造成供需雙方的脫節(jié)。培養(yǎng)出的人才許多時(shí)候無(wú)法到適合自己的崗位上充分發(fā)揮自己的能力，這對(duì)社會(huì)資源造成一種巨大的浪費(fèi)。

　　所以，突破傳統(tǒng)教育觀念“瓶頸”，改變重傳統(tǒng)教育，輕職業(yè)教育的思想，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，是解決這一問(wèn)題的根本辦法。

　　大學(xué)生開(kāi)始修煉“獨(dú)門(mén)絕技”

　　同樣是歷史系畢業(yè)的學(xué)生，同樣是知名高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，小陳的30多名同班同學(xué)沒(méi)有幾個(gè)找到合適的工作，但他卻在今年二月份就與一家軟件公司簽訂了就業(yè)合同，馬上就要進(jìn)軍IT行業(yè)，成為高薪白領(lǐng)一族。

　　面對(duì)記者的采訪，小陳笑著說(shuō)，他并沒(méi)有什么特殊的關(guān)系，但卻擁有其他同學(xué)沒(méi)有的秘密武器：兩年前，他利用業(yè)余時(shí)間到清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心接受了培養(yǎng)軟件工程師的職業(yè)教育。學(xué)成后，他又到濟(jì)南一家軟件企業(yè)里免費(fèi)實(shí)習(xí)，積累自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在做項(xiàng)目的過(guò)程中，他深厚的文字能力對(duì)他幫助很大，許多項(xiàng)目策劃書(shū)都是由他執(zhí)筆的。在項(xiàng)目運(yùn)作的過(guò)程中，也不但學(xué)到了開(kāi)發(fā)軟件的經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了策劃組織能力。

　　三個(gè)月后，軟件公司的老總對(duì)他非常感興趣，在與他交流了一番后，馬上拍板：畢業(yè)后就來(lái)公司吧，這里能給你提供發(fā)展空間。

　　像小陳這樣，不少大學(xué)生開(kāi)始修煉“獨(dú)門(mén)絕技”。機(jī)械制造專業(yè)的大學(xué)生，課余時(shí)間去技校學(xué)習(xí)實(shí)際操作能力。企業(yè)管理專業(yè)的大學(xué)生，接受培訓(xùn)鍛煉自己的講課能力，向職業(yè)講課人方向發(fā)展。當(dāng)然，目前人才需求最熱的IT行業(yè)，是人們目光最集中的地方。據(jù)清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心的康曉濱校長(zhǎng)介紹，從這幾年的情況來(lái)看，大學(xué)生們對(duì)職業(yè)教育的看法有了很大的變化，比如，前幾年，他們主要招收到的學(xué)生是高中生和中專生，但去年以來(lái)，不少大學(xué)生加入到了這個(gè)行列，有些人甚至是大學(xué)畢業(yè)工作一兩年后，又專門(mén)辭職來(lái)這里接受職業(yè)教育的。其中，已經(jīng)有十幾個(gè)大學(xué)本科學(xué)生，在重新學(xué)完網(wǎng)絡(luò)工程師的課程后，進(jìn)入到了軟件企業(yè)工作。這些人的專業(yè)五花八門(mén)，許多文科的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，表現(xiàn)出來(lái)的潛力甚至比不少理科生還大。另外，文科生們?cè)谶M(jìn)入工作狀態(tài)后，其深厚的文字功底和組織表達(dá)能力又成了幫助他們職業(yè)發(fā)展的重磅武器，許多人不但做著軟件開(kāi)發(fā)工作，同時(shí)還兼著項(xiàng)目策劃，甚至很快走上了管理崗位。

　　記者在采訪中了解到，目前比較熱門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)，都有大學(xué)生們?cè)诩用?，像注?cè)心理咨詢師、中高級(jí)策劃師、配餐師、企業(yè)培訓(xùn)師、游戲設(shè)計(jì)工程師等職業(yè)培訓(xùn)，都出現(xiàn)了大學(xué)生的身影，其中有的人在學(xué)成之后，就通過(guò)它找到了滿意的工作。

　　專家：傳統(tǒng)教育應(yīng)與職業(yè)教育緊密結(jié)合

　　對(duì)于目前社會(huì)上出現(xiàn)的這種新情況，有關(guān)教育界的專家告訴記者，大學(xué)生們出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)是一種正常的市場(chǎng)現(xiàn)象，并不能從中就得出“大學(xué)無(wú)用論”的觀點(diǎn)。職業(yè)教育作為傳統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充，對(duì)企業(yè)急需人才和不少學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的人來(lái)說(shuō)，是不可或缺的。但是，兩者之間不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)該實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。

　　比如，目前的大學(xué)生們普遍的實(shí)踐能力較差，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生們?nèi)绻茉谄綍r(shí)抽時(shí)間接受職業(yè)教育，很快掌握一些工作的技能，同時(shí)能到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，那等他們畢業(yè)的時(shí)候，既有文憑又有工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的人才還不被企業(yè)搶著要嗎？更為重要的是，他們進(jìn)入工作狀態(tài)之后，傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的能力才會(huì)慢慢顯露出來(lái)，這又比那些單純接受職業(yè)教育的人的發(fā)展空間大的多。

　　記者在采訪中，發(fā)現(xiàn)這樣的例子也的確不少。山東某大學(xué)的畢業(yè)生小鄭學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，由于大學(xué)幾年沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么實(shí)習(xí)，他在找工作時(shí)非常困難。后來(lái)，他就跑到一位師兄的軟件公司打工，開(kāi)始只是干些零雜活，接著開(kāi)始接觸項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在經(jīng)過(guò)公司幾次簡(jiǎn)單的職業(yè)培訓(xùn)之后，他又下苦功認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)果他的技術(shù)開(kāi)始突飛猛進(jìn)，很快成了軟件開(kāi)發(fā)的高手。回顧這幾年來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，小鄭告訴記者，大學(xué)里的學(xué)的東西離工作的確挺遠(yuǎn)，但它卻對(duì)他在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中幫助很大。他之所以這么快能取得較好的工作成績(jī)，主要是因?yàn)榇髮W(xué)數(shù)學(xué)的底子好。

　　不少用人企業(yè)的負(fù)責(zé)人告訴記者，目前他們非常愿意招那些職業(yè)培訓(xùn)出來(lái)的人，因?yàn)檫@些人一來(lái)就能干活，不會(huì)讓企業(yè)再多付出培養(yǎng)成本。但是，如果大學(xué)生們也接受過(guò)職業(yè)教育，進(jìn)來(lái)后馬上就可以投入工作，他們肯定愿意要，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟接受過(guò)正規(guī)教育，發(fā)展?jié)摿€是很大的。

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