高中階段是人生成長(zhǎng)的黃金階段,是“三觀”和理性思維形成的重要時(shí)期,是為美好理想揚(yáng)帆起航的階段。但是,生涯如汪洋,如果起航前準(zhǔn)備工作不充分、不扎實(shí),人生的“理想號(hào)”就容易在大海中迷失方向而隨波逐流,無(wú)法到達(dá)幸福生涯的彼岸。
向陽(yáng)生涯在19年的職業(yè)規(guī)劃咨詢中發(fā)現(xiàn),很多人寒窗苦讀十二年,高考填報(bào)志愿時(shí)卻不知道自己應(yīng)該學(xué)什么專業(yè),以后適合從事哪方面的職業(yè)。高中是連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生可以自由選擇未來(lái)的職業(yè)方向;而大學(xué)則為即將從事特定職業(yè)做準(zhǔn)備,受專業(yè)限制,難以自由選擇職業(yè)。如果不能從事自己喜歡的職業(yè),幸福人生自然也難以實(shí)現(xiàn)。因此,高中階段開(kāi)展生涯規(guī)劃教育非常必要。
可喜的是、隨著新一輪高考改革的不斷深化,高中生涯規(guī)劃教育也迎來(lái)了發(fā)展春天。很多省份開(kāi)始實(shí)施新一輪高考改革,從統(tǒng)的文理分科到選科模式,學(xué)生可以根據(jù)興趣和特長(zhǎng)自主選擇學(xué)科,但隨之而來(lái)的問(wèn)題是:學(xué)生怎樣選適合自己的學(xué)科?實(shí)際上,很多大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意,其中一個(gè)很重要的原因就是他們高中階段對(duì)自己、對(duì)高校、對(duì)專業(yè)、對(duì)職業(yè)都缺少了解,很多學(xué)生只是簡(jiǎn)單地根據(jù)高考成績(jī)來(lái)決定專業(yè),表現(xiàn)出明顯的盲目性。
高中階段無(wú)疑是人生非常重要的一個(gè)時(shí)期,高考是人生中非常重要的岔道口,而幫助高中生選好科目、填報(bào)志愿、明確職業(yè)方向就成了高中生涯規(guī)劃教育最首要最直接的目標(biāo)。
“向陽(yáng)生涯”作為職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者,獲得中華人民共和國(guó)教育部、中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)三大部委體系的資質(zhì)認(rèn)可,是全國(guó)專業(yè)人才儲(chǔ)備工作委員會(huì)生涯規(guī)劃項(xiàng)目培訓(xùn)基地,負(fù)責(zé)全國(guó)生涯規(guī)劃類項(xiàng)目的培訓(xùn)考核工作,并在多地教育系統(tǒng)承擔(dān)生涯教育課題研究和課程開(kāi)發(fā),編寫(xiě)過(guò)多套生涯教育課程教材,具有很高的理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
生涯教育的宗旨是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解專業(yè)、理解職業(yè),通過(guò)生涯規(guī)劃繪畫(huà)幸福人生的路線圖,幫助孩子們?cè)谖磥?lái)的生涯中找到屬于自己的幸福。向陽(yáng)生涯第147期ccp生涯規(guī)劃師線上課程即將開(kāi)班,由向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)老師親自授課,舒伯學(xué)派嫡系傳承與19年本土職業(yè)規(guī)劃與生涯教育實(shí)戰(zhàn)落地的應(yīng)用,他帶來(lái)的授課都是滿滿的干貨,理論加上技法的融合,教會(huì)你把握生涯規(guī)劃底層邏輯和核心技術(shù),有效開(kāi)展生涯規(guī)劃課程,幫助越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)生涯規(guī)劃使人生更加精彩。