高考是人一生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其成功與否直接關(guān)系到考生能否有機(jī)會(huì)進(jìn)一步接受高等教育，更關(guān)系到考生未來就業(yè)與職業(yè)生涯的發(fā)展。如果說高考是人生中的重要一步，那么填報(bào)志愿則在很大程度上決定了這一步邁出的方向，與其說高考志愿是升學(xué)的選擇，倒不如說是就業(yè)的選擇，更是生涯規(guī)劃和人生道路的選擇，所以填報(bào)志愿前能就應(yīng)了解目標(biāo)高校和理想的專業(yè)。
高考志愿選擇是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)
自我探索是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。高中生要清楚地了解自己，對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，對(duì)興趣、性格、能力、氣質(zhì)、價(jià)值觀等進(jìn)行探索，以確定自己都具備哪些能力，什么樣的職業(yè)比較適合自己，這是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的核心和關(guān)鍵。在全面了解自己之后，就該將潛能、職業(yè)目標(biāo)和主客觀條件進(jìn)行最佳的匹配。
一、興趣與職業(yè)的匹配
“物以類聚，人以群分”是中國古老而智慧的人與物的定位思維。但從古到今沒有人說得清楚人的“群”與物的“類”該如何聚與分。美國的職業(yè)專家霍蘭德就將人的興趣類型歸納為實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型 6 種，同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相匹配時(shí)，人可能達(dá)到更佳的潛力挖掘、工作穩(wěn)定性與成就感就容易實(shí)現(xiàn)。美國大學(xué)測驗(yàn)服務(wù)社以霍蘭德理論為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)在霍蘭德六角形模式結(jié)構(gòu)下潛藏著兩個(gè)雙極維度：一個(gè)是“數(shù)據(jù)”與“觀念”維度，另一個(gè)是“物”和“人”維度，高考志愿規(guī)劃師在高中填報(bào)志愿的工作中也就可以根據(jù)這兩個(gè)維度四項(xiàng)首要任務(wù)來填報(bào)志愿，今后在面臨著許多職業(yè)與職位的選擇時(shí)，職業(yè)類型與興趣類型相匹配時(shí)，人的發(fā)展才能會(huì)發(fā)揮到最好。
二、性格與職業(yè)的匹配
一個(gè)人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有很密切的關(guān)系。對(duì)于不同的性格類型而言，沒有“好”與“壞”之分，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，都有其特別的優(yōu)勢和劣勢，但問題的關(guān)鍵在于如何認(rèn)識(shí)這些優(yōu)勢和劣勢。應(yīng)“揚(yáng)長避短”，學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)你的高考志愿規(guī)劃師道路將會(huì)暢通一些。 所以不要刻意地確定自己的性格類型，重點(diǎn)是要了解每一個(gè)類型的特點(diǎn)。性格本身沒有好壞。通過高考志愿規(guī)劃師的技能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己并成為更好的自己，從而發(fā)展長處，管理短處。
三、能力與職業(yè)的匹配
個(gè)人適合向哪一條路線發(fā)展，高考志愿規(guī)劃師應(yīng)主要考慮自己的性格、價(jià)值觀、特長、經(jīng)歷等主觀條件外，還要確定學(xué)生的能力水平。一個(gè)人有了學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動(dòng)力不等于就能夠?qū)W好選擇的專業(yè)。因?yàn)榕d趣和生涯動(dòng)機(jī)不代表個(gè)人具有某方面的潛能，因此，考生的能力優(yōu)勢也是其報(bào)考志愿應(yīng)重點(diǎn)考慮的指標(biāo)之一。高考志愿規(guī)劃師應(yīng)注意不同能力的人應(yīng)該有不同的選擇。
四、潛能和優(yōu)勢
高中生的潛能在高三已經(jīng)展現(xiàn)出來，有些人擅長邏輯推理，有的人擅長形象思維，有的人對(duì)數(shù)字非常的敏感，有的人有很好的文筆，這些潛在的能力和優(yōu)勢高考志愿規(guī)劃師如果能夠幫助其在專業(yè)上得到發(fā)揮，那會(huì)事半功倍，輕松的完成學(xué)業(yè)，輕松的取得成功。
五、機(jī)遇與挑戰(zhàn)
外界環(huán)境對(duì)每個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃也有著重大的影響。個(gè)人路線的發(fā)展，高考志愿規(guī)劃師還要考慮考生所處的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、組織環(huán)境及職業(yè)環(huán)境，那就是機(jī)遇。高考志愿規(guī)劃師幫助考生填報(bào)志愿時(shí)就要考慮，當(dāng)然也包括考生所擁有的各種社會(huì)資源對(duì)其今后職業(yè)發(fā)展的影響。只有對(duì)“我喜歡干什么”、“我能干什么”以及“環(huán)境允許我干什么”有了清醒的認(rèn)識(shí)，并找到最佳結(jié)合點(diǎn)，才能走向成功。
當(dāng)然，理想狀態(tài)下的高考志愿應(yīng)該是在綜合考慮各種因素做出的理性選擇，即知己知彼加抉擇的過程。實(shí)際操作的過程中，有很多主觀和客觀的因素影響了學(xué)生的志愿選擇，所以高考志愿規(guī)劃師就顯得尤為重要。
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