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生涯教育的方向！生涯教育的實施途徑！

時間：2019-05-31 16:01:16來源：向陽生涯作者：小陽君點擊：3279

導(dǎo)讀：生涯教育不僅僅是職業(yè)教育、升學(xué)教育，更是關(guān)乎人一生的生涯發(fā)展和幸福的系統(tǒng)工程，它根據(jù)一定的社會需求和學(xué)生的身心發(fā)展需要，使學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃互為一體，有目的、有組織、有計劃地為學(xué)生儲備能量，引領(lǐng)學(xué)生替自己的才華找到最佳的出路。

（一）解碼自我—搜索未來職業(yè)的關(guān)鍵詞。

1.興趣。生涯教育最重要的內(nèi)容，就是讓學(xué)生深入了解自己，包括了解自己的興趣、能力、價值觀、性格等。當(dāng)代著名作家周國平說過，在人的一生中，最大的幸福就是找到自己想做的事情。有人說，工作的最高境界是快樂，快樂的工作能使人變得健康、長壽、有活力。而使人快樂工作的唯一出路就是發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心需求，做自己感興趣的事。所以，解碼興趣就是解碼一個人的原動力。

2.能力。每個人都有不同的智能結(jié)構(gòu)，不同的職業(yè)對天賦能力的要求也是不同的。比如醫(yī)生需要更敏銳的觀察力，建筑師需要較強的空間判斷能力，會計需要較強的計算能力等。不考慮自身的能力，盲目選擇職業(yè)，不僅很難做出成績，連自身的特長也會被埋沒。生涯教育給我們提供了很多自我分析的方法，比如MBTI職業(yè)性格測試，霍蘭德職業(yè)性向測驗等專業(yè)測量工具，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，善加借鑒，就可以挖掘我們的魅力閃光點，形成職業(yè)生涯中一股有力的支撐力量，從而更好地定位自己的未來發(fā)展方向。

3.價值觀。一個人的價值觀直接影響著他的行事和生活風(fēng)格。比如一個保險推銷員，他認(rèn)為自己的產(chǎn)品可以幫助客戶度過財務(wù)危機，他就會很有激情和熱忱去做這份工作；如果他覺得給客戶推銷保險是在欺騙顧客、只是為了自己的業(yè)績時，他在面對客戶時就會出現(xiàn)兩難之感，工作帶來的煎熬感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成就感。尋找一份與自己的價值觀相互協(xié)調(diào)的職業(yè)，可以避免很多人生價值和工作價值的沖突。

4.性格。霍蘭德的職業(yè)與人格關(guān)系理論闡釋，職業(yè)選擇也是人格的表現(xiàn)，同一職業(yè)團(tuán)體內(nèi)的人有相似的人格，從而產(chǎn)生類似的人際環(huán)境。在他的理論假設(shè)中，大多數(shù)人可以分為六種人格類型，與之相對應(yīng)的是五種職業(yè)定位。通過在個人興趣和價值之間達(dá)到平衡，找到與其人格、能力相匹配的職業(yè)，可以幫助我們搜索出未來的職業(yè)藍(lán)圖。

（二）計量資源—奠基未來發(fā)展的文本。

在子承父業(yè)的時代，家庭出身常常決定著我們的職業(yè)前途。到了自由擇業(yè)的現(xiàn)代，我們就完全擺脫家庭的影響了嗎？美國臨床心理學(xué)家安妮·羅伊在探索不同的親子關(guān)系和職業(yè)族群的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)，我們選擇的工作環(huán)境往往會反映出我們兒時的家庭氛圍，從事于某些同類職業(yè)的人，他們的成長背景都很類似。比如如果我們的家庭氛圍是溫暖、接納或過度保護(hù)的，成年后可能會選擇服務(wù)、商業(yè)、文化等跟人打交道的職業(yè)；相反，如果成長氛圍是冷漠、忽視的，成年后可能會選擇技術(shù)、戶外、科學(xué)之類跟事、物和觀念打交道的職業(yè)。

計量我們的家庭氛圍之余，我們還要打開家庭成員的生涯資源庫，計量家庭資源的“寶藏”。通過繪制“家族生涯樹”，了解家庭成員的愛好、特長、個性、職業(yè)、專業(yè)等，借鑒他們的生涯故事，計量家庭會給我們帶來的助力和阻力，從中尋找對自己的未來生涯發(fā)展有利的資源。

（三）分析機遇—創(chuàng)建未來的錨點。

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》指出，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。因此，我們要讓學(xué)生了解多元的升學(xué)路徑、新高考帶來的新變化，厘清學(xué)科與職業(yè)的宏觀對應(yīng)關(guān)系，探索職業(yè)世界、了解大學(xué)專業(yè)，以及高校的招生模式、社會發(fā)展的趨勢和對人才的需求等等。知己知彼，全面掌握信息，才能創(chuàng)建出一系列學(xué)習(xí)和未來職業(yè)的錨點，幫助我們迅速定位生涯方向，做出理性的生涯抉擇。

生涯教育不僅僅是職業(yè)教育、升學(xué)教育，更是關(guān)乎人一生的生涯發(fā)展和幸福的系統(tǒng)工程，它根據(jù)一定的社會需求和學(xué)生的身心發(fā)展需要，使學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃互為一體，有目的、有組織、有計劃地為學(xué)生儲備能量，引領(lǐng)學(xué)生替自己的才華找到最佳的出路。

簡而言之，生涯教育引領(lǐng)青少年以興趣為伙，信仰為伴，喚醒自我潛能，探索環(huán)境與社會，是連通現(xiàn)在與未來的一條超鏈接，在學(xué)生探索職業(yè)規(guī)劃的道路上老師和家長都有責(zé)任，向陽生涯ccp生涯規(guī)劃師課程，旨在培養(yǎng)兼具國際視野和本土落地能力的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育人才，歡迎老師和家長們前來學(xué)習(xí)。

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