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定向全科醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃對策

時間：2020-02-27 09:51:39來源：向陽生涯作者：小陽君點擊：3870

導讀：目前關于大學生職業(yè)規(guī)劃的文獻報道，多是對于統(tǒng)招生的研究，而對于定向學生，特別是定向全科醫(yī)學生的研究較少。向陽生涯這篇文章講一下定向全科醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃對策。

目前關于大學生職業(yè)規(guī)劃的文獻報道，多是對于統(tǒng)招生的研究，而對于定向學生，特別是定向全科醫(yī)學生的研究較少。向陽生涯這篇文章講一下定向全科醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃對策。

定向全科醫(yī)學生是農村訂單定向免費醫(yī)學生的簡稱，畢業(yè)后需履約到農村基層工作6年后才能自主擇業(yè)。跨進大學門檻即被安排好工作崗位、工作地點及工作時限，就業(yè)協(xié)議的束縛是否讓他們失去了人生選擇及發(fā)展的機會，進行職業(yè)規(guī)劃是否多此一舉。事實證明，自2010年起全國招收定向全科醫(yī)學本科生以來，職業(yè)規(guī)劃對他們來說是完全必要且非常重要的。良好的職業(yè)規(guī)劃能夠提高定向生的工作滿意度，對于人生發(fā)展具有重要意義。

目前全科醫(yī)學生不愿到基層主要顧慮為收入不高、工作環(huán)境艱苦、社會地位低下、發(fā)展前景渺茫等，這種現(xiàn)象與建立分級醫(yī)療體系的政策嚴重不相符。因為全科醫(yī)生嚴重短缺，根據(jù)國務院辦公廳下發(fā)的指導意見，2010年起，醫(yī)學院校開始招收定向全科醫(yī)學生。但這種免費定向工作的培養(yǎng)方式是否會產(chǎn)生明顯的效果值得探討，專家研究定向全科醫(yī)學生6年服務期滿后，愿意繼續(xù)留在基層醫(yī)療機構工作的只占17.48%。在這種嚴峻的形式下，更應該對他們進行職業(yè)規(guī)劃，使其畢業(yè)后能適應并熱愛這份工作。

定向全科醫(yī)學生踏進大學校門時就已經(jīng)被安排好了畢業(yè)后的工作，所以相對其他大學生的職業(yè)規(guī)劃具有特殊性。定向生的職業(yè)規(guī)劃應該是結合的方針和政策、新時代的變化，對已擁有的職業(yè)的現(xiàn)狀、未來發(fā)展前景進行評估。并對自身條件進行全面認識、客觀綜合評價，制定適應工作的近期目標和提升自我的遠期目標。

定向全科醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃對策

1.職業(yè)規(guī)劃教育應早期進行
據(jù)調查大部分學生對職業(yè)規(guī)劃類課程很感興趣，并希望能在大一就能開設學習。以便有更多的時間去了解自己職業(yè)的狀況，實習后更有針對性的熟悉工作和評估自己，隨時調整自己的學習狀態(tài)。

2.心理調節(jié)手段的干預
許多定向全科醫(yī)學生對家庭社會經(jīng)濟地位不滿意，進入大學后又感覺到理想和現(xiàn)實差距明顯，心理壓力巨大，容易造成心理應激、心理危機或心理障礙。盡早良好的心理干預能夠幫助大學生認識自己，早日適應社會及本職工作。

3.實現(xiàn)學校、家庭和大學生三者的溝通交流
學校是職業(yè)規(guī)劃理論教育的直接實施者，學生的大部分時間都在學校度過，老師可以熟悉學生的各種能力，洞察學生的情緒反應。家庭功能里面父親的表率、母親與孩子的就業(yè)溝通對職業(yè)規(guī)劃效果明顯。因此實現(xiàn)學校、家庭、大學生互相之間的溝通交流能起到事半功倍的效果。

職業(yè)規(guī)劃是指個人與組織相結合，在對個體職業(yè)的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，根據(jù)職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。學校和老師可以在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師課程中學到上述技能來幫助定向全科醫(yī)學生，因為定向全科醫(yī)學生相對其他大學生的職業(yè)規(guī)劃具有特殊性，所以只有是定向全科醫(yī)學生老師的你可以填補這個缺口，快來學習吧，早日把助人助己的職業(yè)規(guī)劃師發(fā)展為第二職業(yè)！

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