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高校辦學(xué)模式轉(zhuǎn)為“小而精”，新高考下考生如何明確自我定位？

時間：2019-01-24 15:19:19來源：向陽生涯作者：點(diǎn)擊：2944

導(dǎo)讀：前段時間，教育部日前印發(fā)《教育部關(guān)于同意建立深圳技術(shù)大學(xué)的函》，深圳技術(shù)大學(xué)獲批正式設(shè)立，明年開始獨(dú)立招生。且江西省也發(fā)布了《關(guān)于成立江西飛行學(xué)院籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》。兩所定位于應(yīng)用型高等院校的誕生，標(biāo)志著高校在培養(yǎng)人才上，已經(jīng)向著“小而精”的模式在轉(zhuǎn)變。

前段時間，教育部日前印發(fā)《教育部關(guān)于同意建立深圳技術(shù)大學(xué)的函》，深圳技術(shù)大學(xué)獲批正式設(shè)立，明年開始獨(dú)立招生。且江西省也發(fā)布了《關(guān)于成立江西飛行學(xué)院籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》。兩所定位于應(yīng)用型高等院校的誕生，標(biāo)志著高校在培養(yǎng)人才上，已經(jīng)向著“小而精”的模式在轉(zhuǎn)變。

目前，我國大學(xué)分為研究型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)和高職高專院校。其中，應(yīng)用型大學(xué)是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科高等院校，以本科教育為主。在今年的廣州兩會上，有人大代表就指出，“有些高等院校擅長科學(xué)研究、有些學(xué)校側(cè)重應(yīng)用，提升學(xué)生應(yīng)用能力。” 高校要有自己特色的學(xué)科，才能更好的出人才培養(yǎng)的成果，為社會發(fā)展中提供更多人才。

很明顯，這兩所已獲批和正在籌辦的應(yīng)用型院校，正是順應(yīng)了從“大而全”逐漸轉(zhuǎn)向“小而精”的趨勢。高校辦學(xué)的逐漸轉(zhuǎn)型，對于廣大高考生們來說，無疑是一個新的風(fēng)向標(biāo)也很可能成為他們選擇學(xué)校的新選擇，尤其是在新高考改革逐步落地的當(dāng)下，更進(jìn)一步凸顯了整個中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的重要性和必要性。

“小而精”趨勢需要學(xué)生有明確的定位

首先，我們需要認(rèn)識到的是，“小而精”的院校發(fā)展趨勢意味著學(xué)生必須在選專業(yè)時，做出更有針對性的選擇，即他們需要對未來有更清晰的職業(yè)規(guī)劃，然而現(xiàn)實是，因為從小到大職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的缺失，很多學(xué)生選專業(yè)時會考慮父母的意愿、會考慮就業(yè)的前景，但對自己的定位、對專業(yè)本身都缺乏明確認(rèn)知，這直接導(dǎo)致了他們在大學(xué)階段沒法進(jìn)行有效的職業(yè)積累，在畢業(yè)時充滿迷茫。

如今，新高考已經(jīng)逐步落地，但是在剛剛過去的2018，我們也能看到，許多省市都暫緩了新高考的落地，其中學(xué)生們空有選擇權(quán)卻不知如何選擇，是非常重要的原因。

以深圳技術(shù)大學(xué)為例，定位于應(yīng)用型，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，所設(shè)立的專業(yè)也很有應(yīng)用的價值，例如物聯(lián)網(wǎng)工程、汽車服務(wù)工程、光源與照明等。一眼看過去，都是一些技術(shù)性很強(qiáng)，需要很強(qiáng)的動手能力和研究能力的專業(yè)，且大多屬于理工科，選擇這些專業(yè)就意味著做好了和機(jī)器、數(shù)據(jù)打交道的準(zhǔn)備。選課目定方向，其實做的就是幫助孩子在專業(yè)選擇上進(jìn)行分流，一開始選錯，很容易一步錯步步錯。

“小而精”趨勢對老師提出了新的要求

高校漸漸轉(zhuǎn)變的“小而精”的趨勢對學(xué)生提出了要求，而想要幫助學(xué)生解決不會選擇的問題，很大程度上需要學(xué)校和老師的幫助。小陽君采訪過很多參加CCP生涯規(guī)劃師課程的老師，他們幾乎都表示，現(xiàn)在的學(xué)生對于未來的職業(yè)規(guī)劃大多是迷茫的，因此需要老師們將所學(xué)知識應(yīng)用在學(xué)生身上，幫助他們。

從新高考實際的選科層面考慮，理化一定是首選，而歷史政治一類的專業(yè)肯定受限，從職業(yè)規(guī)劃和生涯教育的角度出發(fā)，如果老師和家長對霍蘭德和MBTI等職業(yè)規(guī)劃測評工具比較熟悉的話，就應(yīng)該明白，像這類應(yīng)用型、技術(shù)型專業(yè)，霍蘭德測試中偏向R型（現(xiàn)實型）和I型（研究型）的學(xué)生會更加得心應(yīng)手，因為在他們的興趣偏好中側(cè)重于自己動手操作或研究思考，會相對更擅長和物打交道，而如果換了S型（社會型）的學(xué)生，他們普遍更喜歡和人打交道，要是4年的大學(xué)生活以及未來的職業(yè)生涯都要和冷冰冰的機(jī)器打交道，對他們來說簡直是折磨。

同樣的，在MBTI中，這類專業(yè)就更適合傾向于T型人（思考型）去學(xué)習(xí)，他們更善于思考，對于技術(shù)性的工作會更加適應(yīng)良好，而如果換了F型（情感型）主導(dǎo)的人從事這樣的職業(yè)，豈不是滿腔的感情都無處抒發(fā)嗎？

“小而精”趨勢下，職業(yè)規(guī)劃院校應(yīng)用可參照

在我們的CCDM高級職業(yè)規(guī)劃師課程體系中，通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識，應(yīng)用于學(xué)校實踐的不勝枚舉，其中最具有代表性的就是四川西南航空職業(yè)學(xué)院的案例。在去年年底NCDA國際生涯發(fā)展年會上，西南航空學(xué)院的孫奎副院長作為院校代表發(fā)言，做“職業(yè)規(guī)劃技術(shù)在高校招生中應(yīng)用”的主題報告，闡述了自己和學(xué)校團(tuán)隊將職業(yè)規(guī)劃理念融入招生及日常教學(xué)中，所帶來的成果。

經(jīng)過多年的實踐，他已經(jīng)總結(jié)出了職業(yè)規(guī)劃在院校應(yīng)用的三大關(guān)鍵點(diǎn)：

1.職業(yè)規(guī)劃要在招生階段就開展，而不是學(xué)生進(jìn)校后再來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2.學(xué)校招生人員必須具備系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃知識和技能。

3.職業(yè)院校要以學(xué)業(yè)到產(chǎn)業(yè)為整體看待學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。

如今，孫奎院長的招生團(tuán)隊系統(tǒng)地把職業(yè)規(guī)劃技術(shù)應(yīng)用在招生上，幫助每一位學(xué)生清晰認(rèn)知性格、愛好和專長，匹配最適合自身的職業(yè)和專業(yè)類別，取得了令人滿意的效果。如今，在團(tuán)隊中，像MBTI性格類型等一系列職業(yè)規(guī)劃專業(yè)術(shù)語早已成為日常生活的一部分。四川西南航空職業(yè)學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成全國最大的航空服務(wù)人才培養(yǎng)基地，學(xué)生就業(yè)率長期保持在90%以上。

而這樣的模式完全是中學(xué)、以及大學(xué)階段都可以參考模仿的，因為其中關(guān)鍵的核心點(diǎn)只有一個，就是學(xué)校的老師需要有系統(tǒng)化的、可操作的職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識。以向陽生涯為代表的一批職業(yè)規(guī)劃專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)起了這樣的責(zé)任，已經(jīng)幫助了越來越多教育工作者開展職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，間接幫助、影響了數(shù)百萬的學(xué)生。

目前，向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師課程第124期成都班開班在即，又一批生涯規(guī)劃師即將誕生，相信在他們，在向陽生涯這樣專業(yè)機(jī)構(gòu)的努力下，能幫助更多面對高考這個關(guān)鍵人生節(jié)點(diǎn)難以抉擇的孩子，擁抱新高考，去創(chuàng)造更好的未來！

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