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以后的高考都要拼“素質(zhì)”，面臨重大選擇家長(zhǎng)該怎么做

時(shí)間：2019-01-24 15:48:20來(lái)源：向陽(yáng)生涯作者：小陽(yáng)君點(diǎn)擊：3302

導(dǎo)讀：新高考的推廣關(guān)系千家萬(wàn)戶、國(guó)計(jì)民生。據(jù)媒體報(bào)道，2018年是新高考改革試行的第4年。但截至目前，第三批中只有八個(gè)省份宣布并于2018年秋季學(xué)期按時(shí)啟動(dòng)新高考改革。安徽等10個(gè)省份明確宣布推遲新高考改革。

新高考的推廣關(guān)系千家萬(wàn)戶、國(guó)計(jì)民生。

據(jù)媒體報(bào)道，2018年是新高考改革試行的第4年。但截至目前，第三批中只有八個(gè)省份宣布并于2018年秋季學(xué)期按時(shí)啟動(dòng)新高考改革。安徽等10個(gè)省份明確宣布推遲新高考改革。

2018年實(shí)行新高考省份名單：

江蘇湖北福建遼寧廣東重慶河北湖南

2018年推遲新高考省份名單：

河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏、安徽

作為通向國(guó)內(nèi)大學(xué)的唯一渠道，作為學(xué)生將來(lái)生涯規(guī)劃的重要節(jié)點(diǎn)，新高考的巨大變化牽動(dòng)著每一位考生和家長(zhǎng)的心弦，高考改革的總時(shí)間表或許會(huì)整體延遲，但面對(duì)已經(jīng)是勢(shì)在必行的全國(guó)實(shí)施，學(xué)校和學(xué)生們又必須及時(shí)應(yīng)對(duì)這些改變，那么新高考到底“新”在哪里，面臨這新變化我們又該有什么樣的準(zhǔn)備呢？

新高考錄取模式不再“唯分?jǐn)?shù)論”，

綜合素質(zhì)成招生新趨勢(shì)

新高考模式的“新”主要體現(xiàn)在考生的選科和考生的錄取形式上，新高考不再文理分科，而是釆取6科選三科的方式，再配上語(yǔ)數(shù)外，簡(jiǎn)稱“3+3的模式”，在錄取形式上則采用了考生綜合素質(zhì)參考模式，高考成績(jī)不再是大學(xué)招生的唯一考量，改為“兩依據(jù)和一參考”。

兩依據(jù)即：新高考“3+3模式”統(tǒng)考科目的成績(jī)。

第一個(gè)3：（語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)）必考核心科目；

第二個(gè)3：（政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）考生自主選擇搭配3門科目；

還有就是在新高考模式中，英語(yǔ)不統(tǒng)考，一年兩次考試，取成績(jī)最好的一次。

一參考即：參考考生綜合素質(zhì)（思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5方面）的評(píng)價(jià)結(jié)果。

新高考改革下的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包含學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2018年新高考模式打破了“唯分?jǐn)?shù)論”，綜合評(píng)價(jià)是改革后高考錄取的一個(gè)渠道，是未來(lái)要向教育部申請(qǐng)的一種招生模式，學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃后的綜合素質(zhì)全面發(fā)展將成為評(píng)價(jià)新趨勢(shì)，這種模式依據(jù)統(tǒng)一高考的成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)、學(xué)校的面試成績(jī)以及各中學(xué)對(duì)考生作出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，組成一種新的選拔方式。

“六選三”讓生涯規(guī)劃從高一開始，

職業(yè)規(guī)劃將成為教育關(guān)注新熱點(diǎn)

首先，是一些學(xué)生們所喜歡的選擇權(quán)。新高考改革給與了學(xué)生充分的自由的學(xué)科選擇權(quán)、考試選擇權(quán)與課程選擇權(quán)。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其他三門學(xué)科，甚至是只選擇自己喜歡的科目，對(duì)于很多嚴(yán)重“偏科”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是給與了自己一個(gè)成功的機(jī)遇。

但是，充分的選擇權(quán)也讓很多學(xué)生不知道怎么進(jìn)行將來(lái)的生涯規(guī)劃好。高考改革正式推動(dòng)后讓學(xué)生從高二、甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向，等級(jí)性考試實(shí)行六選三意味著提前三年就要開始為自己的大學(xué)專業(yè)和未來(lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。因此，如何最大限度地利用這三年時(shí)間做好生涯規(guī)劃，為將來(lái)的職業(yè)選擇做好準(zhǔn)備就顯得比非常的迫切和重要了。

由于“分?jǐn)?shù)決定一切”的思想在中國(guó)根深蒂固，許多家長(zhǎng)、學(xué)生的一貫思維就是考高分，至于興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃等都是放到以后上大學(xué)了再說(shuō)，因此學(xué)生普遍不關(guān)注結(jié)合自身的個(gè)性和興趣來(lái)進(jìn)行人生規(guī)劃，而且學(xué)生也習(xí)慣了被學(xué)校管理?，F(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃從高一就開始了，這就使很多學(xué)生一下子沒(méi)有了方向，也不知道怎樣選擇適合自己的學(xué)科。

生涯規(guī)劃教育的作用，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生選科、升學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主規(guī)劃的能力，這也是新高考高中實(shí)行選課走班對(duì)學(xué)生能力的要求。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校必須要開設(shè)生涯規(guī)劃課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃等各方面的指導(dǎo)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，否則學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，包括選擇考試容易等選科失衡、錯(cuò)誤理解自主招生，以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取改革，高考志愿填報(bào)失誤等等問(wèn)題。

新高考拼的是“選擇”，

強(qiáng)調(diào)的是自我管理能力

新高考化被動(dòng)為主動(dòng)，這是一個(gè)很有意義的變化。過(guò)去學(xué)生選擇性很小，只能被動(dòng)的先填報(bào)志愿然后被大學(xué)錄取，現(xiàn)在取消了文理分科后，學(xué)生選考3個(gè)科目的排列多達(dá)20個(gè)組合，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況自主選擇，這樣的生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要求其實(shí)是很高的。

在接到學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢案例中，向陽(yáng)生涯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)科傾向明顯或很早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用選擇權(quán)。反之，缺乏職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生不了解自身的興趣特長(zhǎng)和專業(yè)定向，也不知道怎么進(jìn)行相應(yīng)的挖掘和培養(yǎng)，不知道怎么把自身內(nèi)涵與專業(yè)學(xué)科相結(jié)合，那么他們?cè)谶x擇權(quán)的同事也非常容易迷茫困擾，從而難以適應(yīng)新高考。

應(yīng)對(duì)新高考，向陽(yáng)生涯的專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師可以幫助學(xué)生擺脫選擇焦慮，幫助學(xué)生了解自己，幫助學(xué)生了解興趣，挖掘自己所最擅長(zhǎng)。學(xué)生們只有知道了自己的短板和缺點(diǎn)，才能對(duì)事物作出正確的判斷和選擇，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能找到符合自己的學(xué)科和專業(yè)。

此外，新高考對(duì)基礎(chǔ)教育提出的另一個(gè)要求，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，強(qiáng)調(diào)自我管理能力。所謂管理自己，就是要學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道自己什么時(shí)候該干什么事，能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，能隨時(shí)調(diào)整自己，控制自己的情緒。

切入自我認(rèn)識(shí)的重要節(jié)點(diǎn)，

從現(xiàn)在起幫助孩子人生規(guī)劃

提出高考綜合改革以來(lái)，根據(jù)新高考的要求，學(xué)校要對(duì)學(xué)生開展生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主規(guī)劃。這就要求高中學(xué)校建立專業(yè)的生涯規(guī)劃教育師資隊(duì)伍，開設(shè)有目標(biāo)、系統(tǒng)化的，需要兼顧個(gè)體因素與社會(huì)需要的生涯規(guī)劃課程。新高考改革更需要的是家長(zhǎng)圍繞生涯規(guī)劃的理念，家長(zhǎng)和應(yīng)該學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，盡早發(fā)現(xiàn)其各方面優(yōu)勢(shì)，讓孩子明確方向、揚(yáng)長(zhǎng)避短，有意識(shí)地引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)樹立信心，適時(shí)確立符合自己優(yōu)勢(shì)的人生理想和目標(biāo)。

向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人、首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)老師指出，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)從初高中生抓起，因?yàn)橹袑W(xué)階段是認(rèn)識(shí)自我的主要時(shí)期，是職業(yè)生涯規(guī)劃形成的關(guān)鍵時(shí)期，要把各方面的準(zhǔn)備工作做得更具體、更詳細(xì)、時(shí)間的準(zhǔn)備更超長(zhǎng)，那么應(yīng)該從高中開始就開始準(zhǔn)備大學(xué)志愿填報(bào)，在高考前就應(yīng)通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測(cè)評(píng)工具了解探索自我，制定符合自身實(shí)際情況的生涯規(guī)劃，選擇自己喜歡的擅長(zhǎng)的和滿足社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)，并從現(xiàn)在開始重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整生涯規(guī)劃，積極作好知識(shí)、技能、思想、心理等多方面的準(zhǔn)備，努力實(shí)施生涯規(guī)劃，為孩子未來(lái)學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，為孩子未來(lái)職業(yè)負(fù)責(zé)。

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