當(dāng)前位置：主頁 > 廣東、重慶多地官宣，生涯教育將成為中學(xué)教育新熱詞
時間：2019-04-11 18:24:35來源：向陽生涯作者：點(diǎn)擊：2773
聚焦職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注向陽生涯
關(guān)鍵詞：中學(xué)生涯教育、重慶生涯教育
近日，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》（以下簡稱《意見》），提出要通過生涯教育課程等方式，加強(qiáng)學(xué)生在自我認(rèn)知、課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報考等方面的指導(dǎo)。
《意見》提出，為了深化普通高中教育教學(xué)改革和高考綜合改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，要加強(qiáng)在學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報考等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合的發(fā)展方向。因此，各地教育局和學(xué)校要通過開展生涯教育課程、創(chuàng)新生涯教育活動形式、科學(xué)測量評估等方式實(shí)現(xiàn)具體的實(shí)施方案。
其中，在開展生涯教育課程方面，《意見》要求各學(xué)校應(yīng)開設(shè)普通高中學(xué)生生涯教育課程，普通高中三年不少于3學(xué)分，其中專門教學(xué)課程不少于1學(xué)分，活動課程不少于2學(xué)分，普通高中一年級開設(shè)專門的生涯教育課程，由教師在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。學(xué)校可因地制宜，采用課堂教學(xué)、講座、職業(yè)體驗(yàn)活動等方式開展課程教學(xué)，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的生涯教育課程體系。
不僅僅是廣東，早在去年，正是邁入新高考節(jié)奏的重慶，也已經(jīng)官宣明確加強(qiáng)中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃與生涯教育。重慶市教委印發(fā)《關(guān)于開展普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的通知》，要求，各高中要堅(jiān)持專門課程，高中三年不少于4學(xué)分，其中專門課程不少于１學(xué)分。
縱觀多地的在新高考改革的背景下，在新高考的大背景下，生涯教育的熱度只增不減，江蘇、上海、重慶等地已經(jīng)出臺相關(guān)政策，提出通過導(dǎo)師制、開展專門課程等方式，將生涯教育落地到對學(xué)生選科、報考、生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)當(dāng)中。
以重慶為例，就對高中生的職業(yè)規(guī)劃途生涯教育提出了四大要求。
首先要對高中學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展觀教育，引導(dǎo)他們在社會主義核心價值觀指導(dǎo)下，建立個人發(fā)展與社會和諧發(fā)展的生涯發(fā)展觀。
其次，要對高中學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知教育，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、悅納自我，準(zhǔn)確定位自身角色，選擇適合人生發(fā)展方向。
第三，進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生對自身學(xué)業(yè)與能力水平做出正確評估，做好未來專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展的必要準(zhǔn)備。
第四，進(jìn)行職業(yè)探索教育，指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科專業(yè)與社會職業(yè)等相關(guān)常識，建立職業(yè)傾向、培養(yǎng)職業(yè)興趣，為高考志愿填報提供決策依據(jù)。
可以預(yù)見，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育，將貫穿他們整個中學(xué)階段。特別是在新高考背景下選科目、定方向問題關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展方向，必須基于學(xué)生充分的自我認(rèn)識和目標(biāo)確定。由此，生涯規(guī)劃成為目前上海、江蘇和重慶等多地教育界的熱詞。其中，保障學(xué)生生涯教育穩(wěn)步推進(jìn)的最重要的因素，是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
重慶等多地都相繼強(qiáng)調(diào)，普通高中要全面推行全員育人導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備發(fā)展導(dǎo)師，逐步建立以班主任、心理健康教師為主體，專業(yè)教師為骨干，學(xué)科教師共同參與的專兼職相結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資隊(duì)伍。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量，作為教師考核的重要內(nèi)容。
但是，在國內(nèi)，職業(yè)規(guī)劃與生涯教育起步晚是不爭的事實(shí)，無論江蘇、上海還是重慶等地的老師，想要做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育，需要專業(yè)系統(tǒng)的理論知識體系做支撐，這對于各個學(xué)校的生涯教育老師來說，是一個非常大的挑戰(zhàn)。
如何有針對性的開展職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的主題講座、班會以及其他形式的主題活動，如何幫助學(xué)生做好新高考的規(guī)劃準(zhǔn)備，一定要基于擁有職業(yè)規(guī)劃與生涯教育知識的儲備上。
職業(yè)規(guī)劃與生涯教育是一門復(fù)雜且專業(yè)程度非常精深的學(xué)科，想要通過自己探索掌握系統(tǒng)的知識并且靈活運(yùn)用，是非常困難的，而目前有一個大好的機(jī)會擺在各位老師的眼前，向陽生涯第128期CCP生涯規(guī)劃師課程重慶班即將開班，向陽生涯創(chuàng)始人、首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽老師親自授課，通過三天學(xué)習(xí)，掌握八大簡快技法，幫助學(xué)生探索自我、找到學(xué)習(xí)興趣 、發(fā)展天賦潛力、培養(yǎng)核心競爭力。
很多老師在課程結(jié)束，都感慨自己不僅是學(xué)生成長路上的一個陪伴者，更是他們專業(yè)和職業(yè)選擇上的引領(lǐng)者，因?yàn)檫@份沉甸甸的責(zé)任，才更讓他們在學(xué)習(xí)中收獲更多，并且學(xué)有所成，影響和幫助更多學(xué)生。
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