2018 年，北京市啟動(dòng)中考改革，必考語文、數(shù)學(xué)、英語三科，選考五選三：物理、化學(xué)及生物、地理、歷史、思想品德。
這一改革，從現(xiàn)實(shí)來看，就是初三學(xué)生如何選擇科目、依據(jù)什么，如何揚(yáng)長避短應(yīng)對(duì)中考等問題；從長遠(yuǎn)來看，則涉及學(xué)生初三畢業(yè)何去何從，如何依據(jù)自身特點(diǎn)和教育需要選擇哪一條路徑，是“初中—高中—大學(xué)—入職”，還是“初中—中職—入職”等等，諸如此類的人生重大問題。
因此，初中階段開展生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解自我、樹立理想，學(xué)習(xí)初中階段的生涯規(guī)劃乃至未來的生涯發(fā)展，既是社會(huì)和教育的需要，也是初中生涯教育的社會(huì)功能和社會(huì)責(zé)任。
一、規(guī)劃學(xué)涯與生涯教育
初中生正處在生涯教育的“探索期”，即對(duì)自己、對(duì)社會(huì)和職業(yè)開始產(chǎn)生興趣。如果學(xué)生能夠更早地樹立“我要為自己的人生負(fù)責(zé)”的意識(shí)，了解自己、了解社會(huì)和職業(yè)，了解實(shí)現(xiàn)理想的途徑和方法，規(guī)劃學(xué)涯和生涯教育，那么將大大激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)“公民責(zé)任與道德實(shí)踐”“身心健康與自我實(shí)現(xiàn)”“系統(tǒng)思考與解決問題”“規(guī)則執(zhí)行與創(chuàng)新應(yīng)變”等核心素養(yǎng)。
按照金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論，11~17 歲是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的嘗試階段。如繼續(xù)細(xì)分，11~12 歲，是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的“興趣期”，在考慮未來職業(yè)時(shí)，個(gè)人興趣占優(yōu)勢(shì)；13~14 歲為“能力期”，隨著成熟，逐漸認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)立完成工作的能力與職業(yè)的關(guān)系；之后是“價(jià)值期”，個(gè)體開始認(rèn)識(shí)到職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，并試圖把興趣與能力統(tǒng)一到開始形成的價(jià)值體系中去。初中生一般年齡為 12 ～ 15 歲，處于上述“興趣期”“能力期”之中。
同時(shí)，從埃里克森的心理發(fā)展階段理論來看，12 ～ 18 歲的青少年正處在形成“自我同一性”的重要時(shí)期，此時(shí)的他們，需要仔細(xì)思考有關(guān)自己及社會(huì)的知識(shí)、認(rèn)識(shí)自己的角色、思考未來人生的發(fā)展。結(jié)合實(shí)際，通過對(duì)學(xué)生的深入訪談和摸底調(diào)查，向陽生涯發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生有自己的理想，少部分處于懵懂與動(dòng)搖之中；很多學(xué)生不知道如何去實(shí)現(xiàn)理想，或覺得理想是遙不可及的夢(mèng)想，或因前進(jìn)路上遇到阻礙而氣餒，或因興趣變化而反復(fù)多變。
因此，無論是初中階段的生涯教育，還是未來的生涯規(guī)劃，這些現(xiàn)實(shí)的困難與未來的困惑，都需要學(xué)校教師及時(shí)開展有效引導(dǎo)與幫助。
二、中學(xué)生生涯規(guī)劃師課程體系
向陽生涯通過中學(xué)生生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)課程，指導(dǎo)老師如何引導(dǎo)每一位學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，初步學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要正確地認(rèn)識(shí)自我，正確面對(duì)成績(jī)與挫折，充分挖掘自己的潛能等進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，形成職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)與能力，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，引導(dǎo)把握學(xué)業(yè)與職業(yè)選擇的方向，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
以生涯課程為主，校內(nèi)活動(dòng)、校外實(shí)踐為有益補(bǔ)充。生涯課程重在讓學(xué)生樹立生涯發(fā)展意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，掌握生涯規(guī)劃與管理的方法和技巧。校內(nèi)外生涯實(shí)踐活動(dòng)則重在讓學(xué)生了解社會(huì)，進(jìn)行初步的職業(yè)體驗(yàn)和探索。這樣上課加實(shí)踐進(jìn)行生涯教育，讓學(xué)生真正意識(shí)和體驗(yàn)到了生涯教育與規(guī)劃的重要性，主動(dòng)對(duì)自己未來的發(fā)展進(jìn)行初步的生涯規(guī)劃。
生涯教育勢(shì)在必行，中學(xué)老師要及時(shí)開展有效引導(dǎo)與幫助學(xué)生們，向陽生涯人社部體系下的中學(xué)生生涯規(guī)劃師課程，正在如火如荼的開展中，歡迎想為學(xué)生盡一份力的老師們學(xué)習(xí)！
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