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如何幫助大學(xué)生從職業(yè)規(guī)劃中提升自身就業(yè)勝任力

時(shí)間：2019-11-13 15:47:58來(lái)源：向陽(yáng)生涯作者：小陽(yáng)君點(diǎn)擊：4543

導(dǎo)讀：大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要。學(xué)生可以在職業(yè)生涯規(guī)劃的每個(gè)步驟明確職業(yè)方向，不斷地完善自己，提升自己的就業(yè)勝任力，才能在畢業(yè)時(shí)從容面對(duì)就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)，完美地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)準(zhǔn)職場(chǎng)人的角色，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)職業(yè)，且立足職場(chǎng)。

大一階段，我們可以定為認(rèn)識(shí)探索期。學(xué)生應(yīng)該從初步認(rèn)識(shí)自我、了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，到進(jìn)行初步的職業(yè)定位、自我認(rèn)知。通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、MBTI 職業(yè)性格測(cè)試、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試等等，學(xué)生可以從興趣的角度、性格的角度，以及價(jià)值觀的角度出發(fā)，科學(xué)地分析和探索職業(yè)導(dǎo)向。

例如：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，從六個(gè)維度將人格分為（S）社會(huì)型、（I）研究型、（A）藝術(shù)型、（E）企業(yè)型、（R）實(shí)用型、（C）事務(wù)型，而每個(gè)維度的人格都對(duì)應(yīng)著不同的職業(yè)。在職業(yè)興趣測(cè)試下，學(xué)生可以清晰的知道自己傾向于哪些職業(yè)，然后以之為奮斗目標(biāo)，避免了畢業(yè)之后選擇的職業(yè)的迷茫和錯(cuò)過(guò)大學(xué)四年中職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

而MBTI職業(yè)性格測(cè)試是從四個(gè)維度，八個(gè)方面進(jìn)行職業(yè)性格測(cè)試分析，可以幫助學(xué)生了解各種性格，能夠站在他人角度看待問(wèn)題，可以改善人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)、工作效率；職業(yè)價(jià)值可以激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生對(duì)目標(biāo)職業(yè)的追求和向往。

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。從入學(xué)教育開(kāi)始，學(xué)院組織學(xué)科負(fù)責(zé)人進(jìn)入班級(jí)給學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、方向、定位，以及該專(zhuān)業(yè)涉及到的領(lǐng)域以及職業(yè)方向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)方向，學(xué)生才能清晰地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生工作計(jì)劃、能力提升計(jì)劃等等，為自己走上心儀的工作崗位打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

職業(yè)認(rèn)知。學(xué)校每年舉辦一次大學(xué)生職業(yè)生涯大賽可以引導(dǎo)和促動(dòng)學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，或者是大學(xué)四年的成長(zhǎng)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，從職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，到人物訪談，進(jìn)公司實(shí)習(xí)，再到最后上臺(tái)展示，每個(gè)環(huán)節(jié)都尤為重要。學(xué)生只要認(rèn)真地參與，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽后，會(huì)更加清晰的知道自己大學(xué)四年行動(dòng)的目標(biāo)和步驟，按照職業(yè)規(guī)劃的路線和步驟，學(xué)生不再迷茫和困惑，學(xué)習(xí)、生活、比賽、娛樂(lè)等等更加得心應(yīng)手，不知不覺(jué)中提升了自身就業(yè)勝任力，學(xué)生更加有信心面對(duì)畢業(yè)找工作，加快學(xué)生成功就業(yè)的步伐。

大二到大三階段。按照大一制定的職業(yè)生涯規(guī)劃有條不紊的進(jìn)行，同時(shí)需要在“硬件”和“軟件”雙向發(fā)展，即扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、參加各類(lèi)大賽、參與企業(yè)實(shí)習(xí)、參加培訓(xùn)等等，多種途徑鍛煉自己的就業(yè)勝任力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)職業(yè)提前做好充足的準(zhǔn)備。

大四階段。有了之前的規(guī)劃，并一直執(zhí)行著，對(duì)于大四的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)就可以滿懷信地去追尋自己目標(biāo)職業(yè)了。從職業(yè)信息收集、就業(yè)形勢(shì)分析、通過(guò)多次投遞簡(jiǎn)歷、面試、筆試中都可以提升求職技巧和就業(yè)勝任力。

大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要。學(xué)生可以在職業(yè)生涯規(guī)劃的每個(gè)步驟、階段中端正就業(yè)心態(tài)、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、明確職業(yè)方向，不斷地完善自己，提升自己的就業(yè)勝任力，才能在畢業(yè)時(shí)從容面對(duì)就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)，完美地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)準(zhǔn)職場(chǎng)人的角色，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)職業(yè)，且立足職場(chǎng)。

向陽(yáng)生涯專(zhuān)注職業(yè)規(guī)劃與生涯教育實(shí)戰(zhàn)落地18年，研發(fā)的生涯規(guī)劃師課程教會(huì)大學(xué)生和幫助大學(xué)生的老師使用MBTI性格分析量表、SDS興趣分析量表、生命線技術(shù)、成就事件分析法、商業(yè)價(jià)值分析等職業(yè)定位簡(jiǎn)快技法，厘清職業(yè)定位、設(shè)定職業(yè)目標(biāo)的，發(fā)現(xiàn)潛能、找到人生方向，突破職業(yè)瓶頸，提升就業(yè)勝任力。

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