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如何在生涯規(guī)劃教育教學中培養(yǎng)學生醫(yī)學勝任力

時間：2020-03-19 13:48:00來源：向陽生涯作者：小陽君點擊：3521

導讀：新冠病毒疫情的勢頭已經(jīng)基本被遏制，但是帶來的影響卻還將持續(xù)很長一段時間，比如醫(yī)學類人才的缺乏已經(jīng)成了很多人關注的焦點，很多家長和學生也都希望了解更多醫(yī)學類的院校和專業(yè)。向陽生涯這篇文章給大家介紹一下如何在生涯規(guī)劃教育教學中培養(yǎng)學生醫(yī)學勝任力。

新冠病毒疫情的勢頭已經(jīng)基本被遏制，但是帶來的影響卻還將持續(xù)很長一段時間，比如醫(yī)學類人才的缺乏已經(jīng)成了很多人關注的焦點，很多家長和學生也都希望了解更多醫(yī)學類的院校和專業(yè)。向陽生涯這篇文章給大家介紹一下如何在生涯規(guī)劃教育教學中培養(yǎng)學生醫(yī)學勝任力。

傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)楹饬拷虒W標準的模式已經(jīng)不再勝任當前的教育目標，職業(yè)崗位勝任力成為評估教學成果判斷學生職業(yè)素養(yǎng)的客觀評估標準，醫(yī)生是一種特殊性的崗位，醫(yī)生的職業(yè)能力毫不夸張的說是“人命關天”的，其醫(yī)學勝任力在未來的工作中至關重要。

如何在生涯規(guī)劃教育教學中培養(yǎng)學生醫(yī)學勝任力

1.結合專業(yè)特色，構建立體的實踐性生涯規(guī)劃教育體系。高校應該構建全方位、社會化、網(wǎng)絡化、個性智能化、交互式的現(xiàn)代職業(yè)生涯教育體系。醫(yī)學生的職業(yè)生涯教育實踐性應該伴隨學生的整個學習生涯，高校應該加強低年級學生實踐性學習，將實踐性教學分散至每學年，而不是集中在最后一年。醫(yī)學院校也可以引入社會力量，加強醫(yī)學生與社會的聯(lián)系感，建立結合社區(qū)診所、療養(yǎng)康復、社會關愛、鄉(xiāng)村問診等多層級需求，讓學生能多角度實踐專業(yè)教育，同時也可以培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生成長為德才兼?zhèn)涞奈磥韺I(yè)人才。同時學校也要開放教學思路，要重視互聯(lián)網(wǎng)技術對醫(yī)學教育的正面影響，可以建立開放、共享的基于移動互聯(lián)網(wǎng)與高等醫(yī)學教育結合體系，利用云資源、智能推送等信息化技術，使學生可以在最短的時間內實現(xiàn)教育資源共享。

2.鼓勵加快各專業(yè)崗位勝任力研究。生涯規(guī)劃教育領域中，各專業(yè)崗位勝任力研究水平不同，可以提供的培養(yǎng)目標也不同。臨床醫(yī)學，護理專業(yè)經(jīng)過多年的研究已經(jīng)構建出了比較系統(tǒng)詳細的崗位勝任力標準，這為專業(yè)人才培養(yǎng)提供了明確的培養(yǎng)標準。其他學科的崗位勝任力研究還需要進一步加強，只有構建出較為完整的崗位勝任力標準，醫(yī)學院校才能按圖索驥，對學生進行有效的職業(yè)素養(yǎng)教育。

3.在生涯規(guī)劃教育中增加人文素養(yǎng)教育。在生涯規(guī)劃教育中，應該為醫(yī)學生提供人文素養(yǎng)教育，人文素養(yǎng)是所有崗位勝任力的基本素養(yǎng)，醫(yī)生是一個需要與人溝通的職業(yè)，醫(yī)生的人文關懷和人文素養(yǎng)可以提高患者的服務感受，增加醫(yī)患信任，減少二者矛盾。學校要重視人文教育的作用，提升人文教育的質量和效果，認清人文教育對于培養(yǎng)有責任心、有同理心、有理想的愛崗敬業(yè)德才兼?zhèn)溽t(yī)務人員的正面作用。

4.優(yōu)化以崗位勝任力為主的生涯規(guī)劃教育環(huán)境。加大對職業(yè)素質教育的投入，在校園內創(chuàng)建以提高崗位勝任力為主的生涯規(guī)劃教育環(huán)境，學術教育和職業(yè)教育要齊頭并進，開展多層次勝任力培養(yǎng)活動，在生涯規(guī)劃教育中，設立崗位勝任力培養(yǎng)專項項目，提高校內活動針對性。這些措施都可以幫助學校建立良好的培養(yǎng)環(huán)境，只有創(chuàng)建積極的教育環(huán)境，才能全方面的促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性。

勝任力是崗位能力的主要表現(xiàn)和標準，隨著時代發(fā)展與技術更新，醫(yī)學教育在培養(yǎng)醫(yī)學生的醫(yī)學知識和操作技能同時，還要培養(yǎng)醫(yī)學生崗位勝任力，高校應改革職業(yè)生涯規(guī)劃教育，突出以“崗位勝任力培養(yǎng)”為核心的生涯規(guī)劃教育體系的構建，既增強了醫(yī)學生對未來崗位的適應性，又有利于學生和行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

向陽生涯專注職業(yè)規(guī)劃與生涯教育實戰(zhàn)落地19年，是國內職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的開創(chuàng)者，高校在改革職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，可以學習向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師認證培訓課程，來完善生涯規(guī)劃教育教學，培養(yǎng)醫(yī)學生勝任力！

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