在我們小的時(shí)候，我們可能想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，我們是去清華還是北大？當(dāng)我們長(zhǎng)大了才知道我們想得太多了，但這并不妨礙我們崇拜能夠被清華北京大學(xué)錄取的學(xué)生。
清華北大在國(guó)人心目中的地位可見(jiàn)一斑。因此，當(dāng)看到安徽一所中學(xué)的八名學(xué)生集體放棄清華北大的消息時(shí)，向陽(yáng)生涯的第一反應(yīng)和大多數(shù)人一樣震驚，但看完整個(gè)故事后，驚訝消失了，留下的只有欽佩和欣慰。
1.學(xué)生：為什么高分棄選清華北大？
這八名學(xué)生都來(lái)自安徽省亳州一中。亳州第一中學(xué)作為一所具有百年歷史的學(xué)校，一直以其高質(zhì)量的教學(xué)而聞名于世。每年都有無(wú)數(shù)學(xué)生進(jìn)入985和211重點(diǎn)大學(xué)和清華大學(xué)、北京大學(xué)等一流學(xué)校。
像今年的袁子琪同學(xué)，他在考試前接受了多輪北京大學(xué)和清華大學(xué)檢查，并得到清華大學(xué)的優(yōu)待，降低了20分，北京大學(xué)降低了5分。這樣，在高考672分加上高考20分的基礎(chǔ)上，他的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)清華大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。
然而，偏愛(ài)數(shù)學(xué)的袁梓琪同學(xué)最終選擇了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。袁梓琪說(shuō)“中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是我剛進(jìn)入高中校園時(shí)的理想目標(biāo)，這也算是得償所愿。”
另一個(gè)例子是張金宇，他在高考中獲得了683分，這已經(jīng)超出了清華大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，得到清華大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)錄取的承諾。然而，張金宇選擇了上海交通大學(xué)。
張金宇同學(xué)喜歡計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),雖然他的首選是清華大學(xué),但因?yàn)檫@所大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)只招收5名學(xué)生在全省，以自己在全省的排名，是考不上的，他對(duì)其他專(zhuān)業(yè)不感興趣,所以他不得不放棄。
后來(lái)經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，張金宇覺(jué)得上海交通大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)更適合他，就選擇報(bào)考了上海交通大學(xué)。
其他幾位同學(xué)也有同樣的情況，因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的考慮不同，他們沒(méi)有選擇我們眼中的頂尖大學(xué)，而是選擇了更適合自己的大學(xué)。
眾所周知，重點(diǎn)高中不僅要考察一本率、重本率，還要調(diào)查清華北大錄取率，即每年清華大學(xué)錄取的學(xué)生比例。然而，由于這八名學(xué)生的棄考，今年亳州一中清北率罕見(jiàn)地開(kāi)了天窗。
在志愿填報(bào)的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也與孩子們進(jìn)行了深入的交流。在充分理解孩子們意愿的基礎(chǔ)上，他們尊重學(xué)生的自主選擇，不顧今年零清北帶來(lái)的質(zhì)疑。
高中生已經(jīng)有明確的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，他們會(huì)從事的職業(yè)需要冷靜的思考和堅(jiān)定的職業(yè)追求。這本身就是一件值得學(xué)校驕傲和自豪的事情。謝啟平說(shuō)，這正好證明了學(xué)校不僅教他們知識(shí)、能力、素養(yǎng)，還教他們清楚規(guī)劃未來(lái)的能力。除了尊重他們的選擇，學(xué)校更多的是祝福和自豪。
不得不說(shuō)，每年都有很多人找向陽(yáng)生涯做職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃師的分析和整理，很多人的問(wèn)題都可以追溯到高考志愿填報(bào)錯(cuò)誤的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。
他們中的一些人缺乏對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，盲目地選擇熱門(mén)但不了解的專(zhuān)業(yè)，一些人過(guò)于沉迷于名校的光環(huán)，忽視了選擇真正適合自己的專(zhuān)業(yè)的重要性。在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師課程中，周浩“棄北大考技校”就是一個(gè)經(jīng)常提起的典型例子。
青海理科高考第五名考入北京大學(xué)，從北京大學(xué)輟學(xué)到技校學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的人也可以獲得許多級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這說(shuō)明他的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)都很優(yōu)秀。如果一開(kāi)始他沒(méi)有選擇北京大學(xué)的生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)，而是堅(jiān)定自己一開(kāi)始想報(bào)北航的決心。事實(shí)上，有很多專(zhuān)業(yè)適合他，值得他繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
周浩的經(jīng)歷令人遺憾，見(jiàn)過(guò)太多這樣的情況。向陽(yáng)生涯對(duì)謝校長(zhǎng)的講話(huà)特別感觸很深。他以學(xué)生的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿填報(bào)，從側(cè)面反映了學(xué)校職業(yè)規(guī)劃和生涯教育意識(shí)的提高。
2019年，又一批新高考省市落地。在新高考背景下，從新高一選科目定方向開(kāi)始，他們已經(jīng)進(jìn)入了高考志愿預(yù)填報(bào)，所選科目與未來(lái)專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)。如果在這個(gè)階段，學(xué)校的生涯教育沒(méi)有給他們足夠的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，很難保證不會(huì)有更多的“周浩”。
向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)老師也表示，學(xué)校不僅教授學(xué)生知識(shí)，還教授學(xué)生清晰規(guī)劃未來(lái)的能力。隨著新高考的逐步到來(lái)，考生面臨的主要問(wèn)題不是能否填上大學(xué)，而是如何填報(bào)合適的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校。
向陽(yáng)生涯認(rèn)為，中學(xué)職業(yè)規(guī)劃和生涯教育意識(shí)的覺(jué)醒，也反映現(xiàn)在越來(lái)越多的中學(xué)教師開(kāi)始出現(xiàn)在CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課堂上。
向陽(yáng)生涯采訪了許多參加CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課程的老師。他們都表示希望通過(guò)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找到自己內(nèi)心認(rèn)定的方向，這才是真正對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的行為。因?yàn)檎J(rèn)定，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)會(huì)更有動(dòng)力，因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo)，他們會(huì)更執(zhí)著，更愿意付出。
轉(zhuǎn)變思想不是一朝一夕可以完成的,但越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃和生涯教育的重要性,并意識(shí)到他們不能憑主觀和經(jīng)驗(yàn)輕易判斷孩子,而應(yīng)該采取一種系統(tǒng)、科學(xué)和專(zhuān)業(yè)的方式。
走在成為專(zhuān)業(yè)高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師道路上助人助己的學(xué)員越來(lái)越多，相信越來(lái)越多的學(xué)生和職場(chǎng)人士將從中受益。只有打破固有的觀念和思維，找到真正的自我，才能擁抱一個(gè)更好的未來(lái)。
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