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中學(xué)生涯規(guī)劃師的成長過程中有哪些階段？

借鑒教師專業(yè)成長的階段理論，并結(jié)合中學(xué)生涯規(guī)劃師素質(zhì)要求，向陽生涯將中學(xué)生涯規(guī)劃師成長階段劃分為新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段和專家階段四個階段。

中學(xué)生涯規(guī)劃師中學(xué)生涯規(guī)劃師成長過程中學(xué)生涯規(guī)劃師成長階段 3908中學(xué)生涯教育 / 2019-11-01
中學(xué)生涯規(guī)劃師的工作內(nèi)容

根植于新高考改革與中考改革語境，向陽生涯以中學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師為切入點，系統(tǒng)闡述中學(xué)生涯規(guī)劃師的工作內(nèi)容和服務(wù)對象等，期望為我國中學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍建設(shè)提供參考與借鑒，從而促進中學(xué)生涯規(guī)劃教育有效地在中學(xué)開展。

中學(xué)生涯規(guī)劃師工作內(nèi)容中學(xué)生涯規(guī)劃師服務(wù)對象中學(xué)生涯規(guī)劃師 3573中學(xué)生涯教育 / 2019-10-31
中學(xué)生涯規(guī)劃師必備的職業(yè)素質(zhì)

借鑒我國中學(xué)教師專業(yè)標準，向陽生涯將中學(xué)生涯規(guī)劃師必備的職業(yè)素質(zhì)分為知識、能力和態(tài)度三個核心維度十三個指標，由此構(gòu)成中學(xué)生涯規(guī)劃師職業(yè)素質(zhì)評價指標體系。

中學(xué)生涯規(guī)劃師中學(xué)生涯規(guī)劃師要求中學(xué)生涯規(guī)劃師必備的職業(yè)素質(zhì) 3288中學(xué)生涯教育 / 2019-10-30
在生涯教育中教師怎么幫助學(xué)生認知自我和探索職業(yè)

教師通過引導(dǎo)學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)體驗中發(fā)現(xiàn)自我的潛能，認識生涯發(fā)展的重要意義；教師在探索職業(yè)的生涯規(guī)劃教育主要向?qū)W生介紹中學(xué)畢業(yè)后可供選擇的教育和職業(yè)類型，以及各種職業(yè)尋找的途徑，即解決“我在中學(xué)畢業(yè)后會有哪些教育和職業(yè)選擇”的問題。

高中生涯規(guī)劃教育生涯規(guī)劃教育中教師怎么幫助學(xué)生認知自我和探索職業(yè)的生涯規(guī)劃 3917中學(xué)生涯教育 / 2019-10-29
新高考政策背景下高中階段是實施生涯教育的關(guān)鍵時期

無可厚非的是高考提倡的新的考錄方式提供了學(xué)生更多的選擇機會，但這也把學(xué)生對專業(yè)的選擇提前到了高一、高二年級，這就要求學(xué)生盡早了解自己的性格和職業(yè)性向，高中階段是實施生涯規(guī)劃教育的關(guān)鍵時期高中階段是個人人生中的黃金時期。

新高考職業(yè)規(guī)劃新高考生涯規(guī)劃教育高中階段是實施生涯規(guī)劃教育的關(guān)鍵時期 3254中學(xué)生涯教育 / 2019-10-25
新高考下如何引領(lǐng)高中生做好職業(yè)規(guī)劃

結(jié)合多年相關(guān)工作經(jīng)驗，向陽生涯認為大學(xué)及專業(yè)選擇是高中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。這個選擇的對錯將會對學(xué)生今后的學(xué)業(yè)、職業(yè)乃至人生發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。因此，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，急需滲透職業(yè)規(guī)劃意識，引領(lǐng)學(xué)生做好個人職業(yè)規(guī)劃。

新高考職業(yè)規(guī)劃新高考引領(lǐng)高中生做好職業(yè)規(guī)劃高中生職業(yè)規(guī)劃 3439中學(xué)生涯教育 / 2019-10-21

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